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二、教学目标分析 技能学习目标 认知目标 有指导的反应 适应 创新 情感学习目标 接受和注意 反应 思考 兴趣 热爱 * 计算机基础知识 网络营销知识 网页制作技术 美术知识 获取和处理信息的能力 分析和解决问题的能力 同情和关心他人的能力 与他人合作的能力 持之以恒的韧性 网页制作 创新意识、创新思维、创新个性 * 三、教学内容分析 电子商务网页基础知识模块 WWW与电子商务 电子商务网站的网页构成 网页制作工具介绍 网站开发技术介绍 网页制作的发展 电子商务网页制作原则 * 三、教学内容分析 网页的外观设计和内容编辑模块 网页的外观设计和内容编辑的基本技术 网页的外观设计和内容编辑的提高技术 图像处理技术 课程设计指导 * 网页的外观设计和内容编辑的基本技术 网站的创建 文本的使用 图像、声音和动画的使用 超链接的使用 表格的使用 网页布局 * 网页的外观设计和内容编辑的提高技术 CSS样式表 框架网页 表单技术 HTML语言基础 网页特效的使用 * 课程设计指导 电子商务网站策划 建站流程 网站域名注册 电子商务网页设计与策划 构思选题 网站内容的收集与制作 网站页面的设计与制作 网站的发布与运行调试 * 三、教学内容分析 网站的开发与维护模块 * 四、情境的创设 硬环境 1、电子教室或大屏幕投影 2、局域网（配置了WEB服务器，并安装 有FrontPage服务器扩展） 软环境 情境 协作 会话 * 内容确定 专题知识 ——教学大楼 扩展性学习资源——资源中心 协作学习 ——学生社、教师之家、学城论坛 网上评价 ——调研室 网站简介及学习导航 ——学城总部 专题学习网站——《网页学城》 * * * * 五、信息资源设计 知识资源 智慧资源 * 协作学习策略 问题导向策略 教练策略 小组评价策略 六、学习策略设计 * 教学方法的选择 教师教学——集体授课+个别辅导 学生学习——个别化学习+协作式学习 * 七、学习评价设计 学习评价的内容 小组成员关系 学习动机 学习中的投入 问题解决结果 学业知识和技能的掌握情况 * 评价过程中应注意的问题 评价覆盖协作小组的每一个成员 注重阶段性评价、多次评价 正确对待非预期学习结果 * 第三部分 电子商务网页制作课程的教学模式 * . 一、以建构主义为指导，创建双线并行的课程体系 电子商务网页制作 网络营销 以网站策划与制综合能力培养为主线的 新的课程体系 整合 * 二、坚持主导－主体相结合原则开展综合课程设计 * 选题 自由组合 正式组合 撰写报告 任务下达 正式组合 组 内 协 作 任务分派 网站发布 网站调试 网站组装 网页制作 资料搜集 协 商 合 作 准备答辩 成果汇报 自评、互评 总结 审核 辅导 师评 分组策略 提交 辅导策略 网站评价量规 教师 学习者 * 选题 自由组合 正式组合 撰写报告 任务下达 正式组合 组 内 协 作 任务分派 网站发布 网站调试 网站组装 网页制作 资料搜集 协 商 合 作 准备答辩 成果汇报 自评、互评 总结 审核 辅导 师评 分组策略 提交 辅导策略 网站评价量规 教师 学习者 * 选题 自由组合 正式组合 撰写报告 任务下达 正式组合 组 内 协 作 任务分派 网站发布 网站调试 网站组装 网页制作 资料搜集 协 商 合 作 准备答辩 成果汇报 自评、互评 总结 审核 辅导 师评 分组策略 提交 辅导策略 网站评价量规 教师 学习者 * 学生在学习中的作用与活动 竞争 、伙伴 、设计 、角色扮演 教师在学习中的作用与活动 分组 、辅导 、监控、评价 * 三、开展多种活动，形成良好的学习氛围 技能通级 * 三、开展多种活动，形成良好的学习氛围 学科竞赛 网页模板设计 网页广告设计 网上调查问卷设计 网上购物比赛 网页动态效果设计 * 谢 谢！ * . 《电子商务网页制作》课程研讨 武汉市财贸学校 刘焰 * . 第一部分《电子商务网页制作》教材简介 * . 《电子商务网页制作》教材修订原因 原有的教材已经不能适应当前电子商务网页制作的发展水平。 原教材中存着不足和疏漏。 选用的软件本身的功能局限。 * 《电子商务网页制作》教材修订的主要内容 调整原有的篇章结构。 全面升级软件。 新增电子商务网站概述、电子商务网站规划。 * 《电子商务网页制作》教材修订的主要内容 引入CSS样式表和网页定位技术的相关内容 增加网页特效 增加网站开发应用环境的内容 * 《电子商务网页制作》修订版教材的特点 科学性 实用性 层次性 教育性 开放性 * 网页制作技术 学科 知识结构 学生 认知结构 学生 心理特