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科目：物理 年级：初三 教师：张亚林 2001—2002第一学期第一周 一．本周学习进度 本周讲授第一章《机械能》，共分三节，包括第一节：动能和势能；第二节：动能和势 能的转化；第三节：水能和风能的利用，主要介绍有关机械能的知识. 需要掌握以下知识： 知道能量的初步概念 理解什么是动能及影响动能大小的因素 理解什么是重力势能及影响重力势能大小的因素 知道什么是弹性势能及其大小与哪些因素有关 知道什么是机械能及机械能的单位 理解动能和势能的转化及在转化过程中机械能守恒. 二．重点分析和讲解 第一章 机械能 第一节 动能和势能 1．能量：初二时讲过功的概念：当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过一段距离，就说这个力做了功. 在物理学中，能量这个概念跟前面学过的功的概念有密切联系的. 如图： 图1––1 让钢球从斜面上滚下，在水平桌面撞击木块，使木块移动一段距离S. 在碰撞过程中，钢球对木块做了功. 一个物体做功，我们就说它具有能量. 不同的物体做功的本领也不同. 一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大. 物体具有能量的多少可反映物体做功本领的大小. 物体能够做功说明物体具有能量，但不做功的物体不一定不具有能量. 如：一块石头静止在高山上时并没有做功，但它还是具有能量的，因为它有做功的本领. 只要它从高山上落下它就可以做功，所以它还是具有能量的. 能量的单位和功的单位相同，也是“焦耳”. 2．动能：风车被风吹着转；急流的河水把石头冲走；用砖头可将玻璃砸碎，这说明流动的空气、水流、运动的砖头都能做功，也就是说它们具有动能. 它们具有能量都是因为它们在运动，它们由于运动具有的能量叫动能. 动能：物体由于运动而具有的能量叫动能. 不仅风、水流等具有动能，一切运动的物体都具有动能. 以水流为例：缓缓的水流不能将石头冲走，而湍急的水流可将石冲走，这说明，能量是有大小的，我们正是用物体能够做功的多少，去比较它们具有的能量的大小. 如图1–1，让同一钢球从不同高度滚下，再让不同钢球从同一高度滚下，分别观察木块被推远的距离. 同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时速度越大，把木块推得越远；从同一高度滚下，即在滚下速度相同时，钢球的质量越大，把木块推得越远. 所以，动能的大小与质量和速度两个因素有关：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大. 在说明某个物体动能的变化及比较两个物体动能大小时，要抓住物体的质量和速度两个因素进行分析. 如：①匀速飞行的子弹，匀速上升的气球等物体的动能都是不变的. ②甲物体的质量大于乙物体的质量，但甲物体的动能不一定大于乙物体的动能. 3．势能：势能可分为重力势能和弹性势能. 物体由于运动的原因而具有动能：物体还可能由于其他的原因而具有能量. (1)重力势能： 举高的铅球，落地时能将地面砸个坑，重锤落下就能将木桩打入地里. 铅球和重锤都是由于被举高而做功的. 重力势能：举高的物体具有的能量叫重力势能. 举起同样高度的铁球和乒乓球，铁球落下时做的功多，具有的重力势能大. 同一个铁球被举得越高，具有的重力势能就越大. 所以，重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大. 在说明某个物体重力势能的变化及比较两个物体的重力势能大小时，一定抓住物体的质量和高度两个因素进行分析. 如：a.如果物体的质量和高度不变，物体的重力势能也不变. 如在某一高度飞行的飞机的重力势能是不变的. b.甲物体被举高的高度比乙物体高，但甲物体的重力势能不一定比乙物体的重力 势能大；要比它们的重力势能大小，还要知道它们的质量. (2)弹性势能： 用橡皮筋弹纸团时，拉长的皮筋给纸团一个力，并推动纸团移动一段距离，从而对纸团做了功. 拧紧的钟表发条、拉弯的弓、压缩的弹簧也都能够做功，它们具有的这种能量叫弹性势能. 弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量. 这里强调是“弹性形变”，即物体受到外力作用发生形变，当外力撤消，物体能恢复原状，发生这种形变的物体才具有弹性势能. 而变了形的橡皮泥就不具有弹性势能，因为它不能再恢复原状. 物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大. 4．机械能：动能和势能统称为机械能. 一个物体可以既有动能，又有势能，如在空中飞 行的飞机. 飞机的这两种能量加在一起就是它的总机械能. 因为能量的大小可以用做功的多少来衡量，所以动能、势能、机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳. 如：空中飞行一物体的重力势能5J，动能是4J，此物体的机械能为9J. 机械能是最常见的