台中县九十九年度永续环境教育辅导团 - 台中市政府教育局.DOCVIP

【附件三】 103年度臺中市防災教育教學活動設計甄選 單元名稱 地牛翻身了 教學時間 80分鐘 教學主題 ■(一)天然災害 □(二) 人為災害 活動主題 一、了解地震發生的原因及易發生  的地點二、地震發生易造成的損害三、地震發生時如何安全地逃生 適用年級 五、六年級 融入領域 □國語文□數學 □環境教育□健康與體育■自然與生活科技 □鄉土語□社會 ■綜合領域□藝術與人文□其他（ ） 教學型態 ■ 個別班級教學 □ 班群教學 □全學年教學活動 □ 跨學年教學活動 □ 戶外教學 □ 其他（ ） 教學目標 (含能力指標) 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。2-1-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，做詳細的報告。2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 教 學 活 動  第一節開始壹、準備活動一、準備921共震紀實影片二、教師及學生個別準備自身的地震經驗三、地震造成的損害照片或影片貳、發展活動一、播放921共震紀實影片給學生觀看(15分)二、請學生分享觀賞影片的心得及感想(10分)参、綜合活動一、解釋地震發生的原因，並以圖片解釋(5分)二、了解地震發生是因板塊碰撞引起，進而了解在台灣斷層帶，如車 籠埔斷層附近是較常發生地震的地方(5分)三、以圖片或影片使學生了解地震發生所會造成的災害(3分)四、小結課程內容(2分)   第二節開始壹、準備活動一、老師準備地震逃生相關簡報資料及製作逃生裝備二、學生於課前準備及蒐集有關地震逃生之相關資料貳、發展活動 一、讓學生觀看防災逃生影片(15分)二、老師說明逃生時需注意的要點(3分)三、老師說明家中準備防災避難包的重要性及必要性(2分)四、由學生練習繪製逃生路線圖及演練地震時之逃生路線及動作 演練(10分)参、綜合活動一、講解學生演練時的動作缺點，以減少逃生時間的浪費(2分)二、說明預先演練了解家中逃生路線及準備防災避難包的重要(3分)三、小結課程內容(5分) 教材與教具 一、921共震紀實影片二、板塊斷層圖片、台灣斷層帶圖片三、防災逃生影片四、防災避難包五、逃生路線演練圖 試教評估  希望能加強學生對於地震的相關知識，及熟練逃生時路線演練及平時家中準備防災避難包的重要性。 省思與建議 第一節一、省思：(一)學生反應： 在上課時可以發現學生對於地震的經驗是大家俱有的，這也是因為台灣位於地震頻發的區域，所以對於地震來時可能發生的狀況都有一定的認知。但在觀賞921影片時，學生顯然也被地震的強度所嚇到，知覺到原來地震並沒有他們想像中那樣的簡單，也了解到防震的必要。 而在講解地震發生的原因時，學生明顯地被引起了學習的動機，對於板塊碰撞以及斷層帶的知識有進一步的認識。(二)教學困難： 即使是經由影片及圖片來講解板塊碰撞以及斷層帶的知識，但板塊以及斷層帶始終仍是難以直接被觀看到的，因此若能以做實驗的方式來加以演示的話，學生應能更加了解。但在實際的教學時，這部分因教學時間的考量並未應用在教學上，殊為可惜。二、檢討與建議： 這堂課較為不易使學生理解的部分在於“看不見”的地底變動部分，這部分若能以簡單的實驗來說明的話，對學生的理解必定有所助益，因此，在之後的教學中，若有相關的議題說明時，最好是以更直觀的方式呈現，較易表達所欲使學生理解的部分。 第二節一、省思：(一)學生反應： 學生在觀看逃生影片時，大致都能集中精神觀看，在說明逃生注意要點時也都能了解老師的重點。 而在講解防災避難包以及繪製逃生路線圖時，明顯地引起了學生的興趣，也因此在這兩部分的講解中，學生的學習意願甚高，而老師也從中獲得甚多的成就感。 在最後的防災演練中，因平時學校就有進行防災方面的演練，所以學生在這部分的表現十分的嫻熟，因此可見平時的訓練要求甚為重要。(二)教學困難： 在這節課中比較困難的地方在於防災避難包