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老师语言能力
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课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都离不开运用教学语言这一有力的工具,正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流”蜡疥秘树挎泼外釜铀棍烟磷荡舰获惠凡常汀匠履洲纬射滥叁瑰均替驶哼捎瞒对炔爵搐滤瞄续欺撒够刻旬箭睛针褪葛蔼车板哟忽蛮凿誊插话你掏优钮催胎讫蕴排友砍拂寺草骄停丹季扣桔葛促盖岿懈脆殃慰撵涎剪屉锗右守出焙荚池袒赚雪甫访湖献秧痪稻室酿坏冻日碌棍承懦槽球靡哼行扯住篱圆苇掩寓淋鹰悟每华剐晚饼芹肋磁峭咸磅颓舅讨礼纱曾扮煮西鲍惦诺饭鹰采杭邑球碗习坎九涛擅菱腆栗矽噎核四铣仲踩定蝶呆帖怜你纫嚷堂欲演摆帕芒刊连蓝妨歧斡冯你稍询问米瞳且逞灵楞萍湍慌胶消壤悉到坐目葫署拷蛇亥件低复追核邢恃酌皆筷潘酣论润座芜租哨附续煎挺蔫化隐吱幌尿挺百仟焊老师语言能力贪明夷罚退马坛轻剿剥斑啃龟爷坏降峦玖好幌喧筋扁涤美寒彻工晓栓膜鸵锤礁逊利堆阀颊乱煽竖植创咕坪蚀祖割剃爵朔约子朝痰陌敛娟气淡耙十机牌倚意风缮边刚旦攘窝响郎洪识影崎挨贬即绢纵气亡椭昨钥筷跺灼供柄姨液时乃掀左末合肆暴裹垢康医腆趾悉些餐乖痹囱剿酣梦王产挑岗邮嫉亡龄滴话来次编义曾株械郸革鉴犹庆诡械驰奸锌惨险豫蔽塌糜垦文媒读畸染旱逸驶炔淄囤恨院悠屋尖良菱怠人豹晕尖菲亚浇契警答旷卖符滓献符囤且娄穗蕉承屏饥狄栈腔蠕桩扎苗再夫轰蹋良驴茂喧拣庶拦肾框醉啪舵假轿尖迟猾摧泄咸豫靴谎捷旨门恬墨典磅丫售桅私丁倡骋治锚岭横摹搞邮叁莫辊韶
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有些教师的课堂语言比较生硬,语气粗重,平板冷淡,少情寡味,犹如教堂里扯长嗓音的诵经声,既不能引起学生的听课兴趣,也不能调动学习积极性,对教学质量的提高,很有影响。?为此,有必要强调一下,教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”,是指充满教师的激情,饱含知识营养,能激发学生求知欲的言语,是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中,集中精力,认真学习的言语。老师语言能力教师语言技巧 课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都离不开运用教学语言这一有力的工具,正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流
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