体育游戏 - 创作.ppt

小学体育游戏创编;体育游戏的概念;（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。 （2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。;（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。 （4）游戏充满了竞争性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。;（5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此，游戏活动过程中蕴孕了学生的创新精神和创造能力。 （6）游戏本身是一种丰富的实践活动，特别是游戏场地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生的动手能力和实践能力。;第二节：体育游戏的创编;2、综合就是创新---将两种或两种以上的器械和动作合理结合成为新的游戏。 ;3、开发器材的多种用途;创编和组织儿童做体育游戏时的注意事项;二、体育游戏创编原则;3、趣味性原则; 在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全性原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故。二看游戏的组织教法是否合理，在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨，如“反应追拍”游戏中不准推、撞或重拍，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素，如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。;5、针对性原则;三、创编体育游戏的过程;三、搜集体育游戏的素材;走 按走方向分的：向前走、后走、左走、右走、转圈走、图形走 按走的速度分：看谁走的快、看谁走的慢、中速、匀速、变速 按走的形式分：平步走、竞走、鸭子步走（模仿各种动物的走）、交叉步走（侧交叉、前交叉、后交叉），抓住脚尖、脚后跟、脚踝等身体不同部位的走，用脚尖、脚外侧、脚后跟等不同身体部位的走。;跑;;;;接力：多人或多组进行的，同样动作，各种方式衔接，最后以团体累计成绩定胜负的游戏活动形式。如各种形式的跑，以击掌为衔接，以全组最快完成的为胜利队。 角力：以徒手的拉、挤、撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械所组成。如拔河，争球（抱紧相争的）。 追拍：有徒手追拍或附带器械追拍。各种跑、跳、爬越、攀登等移动方法，都可直接或变异成为追拍。 传接：通过用手对手、脚对手、头对头等传接运球的游戏。 射准：通过投、扔、踢、头顶等“射”的动作，以各种不同的“靶”为目标的活动形式。 比远：以距离的远近为评定胜负的标准的形式的游戏。 报数：通过报数结合动作的形式。如大西瓜，小西瓜，来挑选出游戏的人。;3、体育游戏的队列、队形、路线、衔接方法;纵队：一路纵队、疏散式一路纵队、两路纵队、三路纵队、多路纵队，上述队形适用于远距离接力游戏。 横队：一列横队、两列横队、三列横队或多列横队。这些队形适用于近距离的游戏。 疏散式马蹄形：适用于球类、投掷类游戏。 疏散式单圆形：适用于球类、圆周形游戏，如喊数抱团、贴粘糕等。 疏散式双圆形（有间隔）：适用于攻守性游戏。 疏散式双圆形（无间隔）：适用于找替换者或圆周形游戏。如123报数，跑一圈追和自己号一样的人。 三角形：适用于球类和三角对抗等游戏 无定形：无一定的对列队形要求，适用于攻守型游戏。;（2）游戏的路线;4、体育游戏的规则;5．配图说明;3）画出游戏进行的路线 游戏进行的路线一般是指接力游戏与集体竞快游戏的路线。游戏的路线用箭头线表示。 ;六、进行检验和修改;八、体育游戏的书写内容;范 例