4教科版高中物理必修一.《力的合成》ppt说课件VIP

2．(2010年银川高一检测)大小不变的F1、F2两个共点力的合力为F，则有(　BCD　) A．合力F一定大于任何一个分力 B．合力F的大小既可能等于F1，也可能等于F2 C．合力有可能小于任何一个分力 D．在0°至180°的范围内，合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 解析：合力F可能大于、等于、也可能小于任何一个分力，因此A错，B、C正确；根据平行四边形定则，在0°至180°的范围内，合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小，D正确． 解析：竖直方向物体受重力和支持力，满足二力平衡；水平方向物体受滑动摩擦力和推力F，滑动摩擦力大小f＝μN＝μmg＝0.2×6×10 N＝12 N，方向向左，合力F合＝F－f＝20 N－12 N＝8 N，合力方向向右． 4．下列几组力的合力中，其最小值可能为0的是(　ABD　) A．5 N、7 N、8 N B．2 N、3 N、5 N C．10 N、1 N、5 N D．10 N、10 N、10 N 解析：三个分力的合力最小值若为0，必定满足两个较小分力之和大于或等于第三个较大分力，故A、B、D均正确，C错误． 解析：由题意知一箱苹果都处于匀速运动状态，处于箱子中央的质量为m的苹果也处于匀速运动状态，受到的合力为0，因此其他苹果对它的作用力应该与这个苹果受到的重力平衡，两者方向相反，大小相等，C项正确． 　　解析：两手臂对杠铃的作用力的合力与杠铃的重力平衡，杠铃的重力不变，则运动员两手臂对杠铃的作用力的合力也不变，两分力随夹角的增大而增大，故A选项正确． 7．做“探究求合力的方法”的实验时，主要操作步骤的正确顺序是________． A．把方木板平放在桌面上，再用图钉把白纸钉在方木板上． B．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮筋拉到O点，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向，按比例作出这个力F′的图示． C．记下两个弹簧测力计的读数，描下两个细绳套拉橡皮筋的方向以及结点的位置O. D．比较合力F和F′的大小和方向，看是否相同． E．用图钉把橡皮筋的一端固定在方木板上的A点，橡皮筋的另一端拴上两个细绳套． F．用两个弹簧测力计分别拴住细绳套，互成角度地拉橡皮筋，橡皮筋伸长，使结点达到某一位置． 答案：AEFCBD 提升能力 　　解析：晾晒衣服的绳子轻且光滑，将B端向下移到B′位置时，绳的总长不变，由几何关系知挂钩处绳的夹角不变，取挂钩为研究对象，受衣服的拉力和绳的拉力作用，绳子拉力不变．绳对挂钩弹力的合力等于衣服的重力，选项BD正确． 9．(2010年衡水高一检测)在做完“验证力的平行四边形定则”实验后，某同学将其实验操作过程进行了回顾，并在笔记本上记下如下几条体会，你认为他的体会中正确的是(　BD　) A．用两只弹簧测力计拉橡皮筋时，应使两细绳套间的夹角为90°，以便算出合力的大小 B．用两只弹簧测力计拉时，合力的图示F与用一只弹簧测力计拉时图示F′不完全重合，在误差允许范围内，可以说明“力的平行四边形定则”成立 C．若F1、F2方向不变，而大小各增加1 N，则合力的方向也不变，大小也增加1 N D．在用弹簧测力计拉橡皮筋时，要使弹簧测力计的弹簧与木板平面平行 解析：用两只弹簧拉橡皮筋时，两细绳套的夹角约在60°～120°范围，实验中不需要计算出合力的大小，没必要非得把绳套间的夹角设定为90°，A错误．实验中F与F′的图示不一定完全重合，只要两者长度差不多，夹角很小，就可以近似验证了“力的平行四边形定则”，B正确．F1、F2夹角不确定，它们的大小与合力F的大小关系不确定，不能通过F1、F2大小的变化来确定F大小的变化，C错误．为减小读数和作图的误差，实验中用弹簧测力计拉橡皮筋时，应使弹簧测力计与木板平面平行且弹簧测力计的轴线沿橡皮筋或细绳套方向，D正确． 答案：8 N　6 N　2 N≤F≤14 N 解析：读弹簧测力计示数时，应注意首先找零刻度，尤其是竖直放置的那个弹簧测力计是倒置的，它的读数是2.5 N(而不是3.5 N)，水平放置的弹簧测力计读数是3.5 N. * 返回目录 备课资源区 课后演练区 课堂互动区 课前学习区 第5节 力的合成 自主探究：有两个力，它们的合力为0.现把其中一个向东的6 N的力改为向南(大小不变)，它们合力的大小、方向如何？ 【实验结论】 两个力合成时，用表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，则平行四边形的对角线表示的力与合力的大小和方向相同． 【误差分析】 (1)误差来源 ①弹簧测力计不够精密． ②读数不准确． ③画力的图示以及作平行四边形不准确． (2)减小误差的办法 ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度，要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录． ②作图时用刻度尺借助于三角板，使表示两力的对边一定要平行． ③因两个分力