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班级 小组 姓名 §3.2 循环语句（第二课时） 学习目标 （1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构； （2）会应用循环语句编写程序． 教学重点 两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法． 教学难点 理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句 预习案 复习： 1.条件语句的写法都有哪些？ 2.直到型与当型的区别是什么？ 预习： 1.循环语句For to语句格式 2.循环语句Do Loop语句 流程图 语句 课前自测： 1. 算法S1 输入S2 判断是否是2，若2，则n满足条件，若n2，则执行S3 S3 依次从2到一1检验能不能整除，若不能整除n上述条件是A．质数 B．奇数 C．偶数 D.约数探究案： 例题探究 【例1】求N！＝12*3*…*N ，这里N不大于10。 1+2+3+……+99+100的和 【例3】设计一个算法框图：求满足1＋2 ＋ 3 ＋ … ＋ n＞10000的最小正整数n，并写出相应的程序 【例4】相传在远古时代有一片森林，栖息着3种动物，凤凰、麒麟和九头鸟.凤凰有1只头2只脚，麒麟是1只头4只脚，九头鸟有9只头2只脚.它们这3种动物的头加起来一共是100只，脚加起来也正好是100只，问森林中各生活着多少只凤凰、麒麟和九头鸟？写出算法、流程图及伪代码. 小结： 当堂检测： 1．根据下面的伪代码，写出执行结果. （ ） Sum=0 For x=1 to 10 Sum=sum+x If sum10 then Print sum End if Next A.10 B.15 C.45 D.55 2．以下求方程x5+x3+x2－1＝0在［0，1］之间近似根的算法是 （ ） x1=0 x2=1 x=（x1+x2）/2 c=0.00001 While x2－x1c If x5+x3+x2－10 then x2=x Else x1=x End if x=（x1+x2）/2 End while Print x A.辗转相除法 B.二分法 C.更相减损术 D.秦九韶算法 3．设学生的考试成绩为G，则下面的代码的算法目的是 （ ） n=0 m=0 Do InputBox G If G60 then m=m+1 End If n=n+1 Loop while n50 Print m A.计算50个学生的平均成绩 B.计算50个学生中不及格的人数 C.计算50个学生中及格的人数 D.计算50个学生的总成绩 4.一块橡皮1元钱，一枝笔2元钱，问100元钱能买橡皮和笔各多少？ 数学模型：设能买橡皮X块，笔Y枝，则X+2Y= 100.求此方程的正整数解. 设计一个求此问题的算法，画出流程图并用伪代码表示. 周至二中高一级数学导学案 主备人：李小强 付玉霞 审核人：周宗宪 第 3 页 共 4 页 否 是 是 否 条件是 否满足 循环变量=循环变量后继值 循环体 循环变量=循环变量初始值 条件是 否满足 循环变量=循环变量后继值 循环体 循环变量=循环变量初始值 循环体 满足条件？ Do 循环体 Loop Until 条件为假 否 是 循环体 Do 循环体 Loop While 条件为真 满足条件？ 否 是