《上册第二章复习》ppt课件.pptVIP

4、纯度计算：数学方法的应用，解题的思路、规范。 5、读图，理解物质间相互转化的规律，掌握常见的反应（把握到已出现过的反应即可）。 6、物质制备的教学要求（原料分析、规律应用、实现途径、环境保护）。 第3节 常见的材料 常 见 的 材 料 金属材料 （合金） 无机非金属 材料（水泥、玻璃、陶瓷） 有机合成材料 （合成塑料等） 合金的概念 合金性质的实验研究 钢铁锈蚀条件研究及防锈措施 金属污染及对策 （废电池的综合利用） 性质与用途 危害与对策 需要解决的问题： 1、材料的种类有哪些？材料与元素有什么关系？（几十万与一百多；元素组成材料） 2、合金的性质有哪些特点？如何用实验加以研究？（电阻率、硬度、熔点） 3、合金有哪些用途？与什么性质有关？ （不锈钢、铅锡合金为例；性质决定用途） 4、金属锈蚀的条件有哪些？如何用实验验证？（外/内 条件） 5、如何防锈？（外 / 内 措施） 关于“金属锈蚀的条件有哪些？” 学习： 1、交流常见的金属（合金）的用途 （课前已收集好） 2、归纳：金属（合金）由于在导电、导热、硬度、延展性等方面具有良好的性质而得到了广泛的应用。 问题： 你能说出金属有哪些缺点吗？ 3、选择学生表达结果。转入： 问题：易锈蚀是许多金属的共同弊端。 许多金属为什么易锈蚀，产生锈蚀的条件有哪些呢？（学生结合经验猜测） * 第2章 物质转化与材料利用 　　　　复习课 一、本章特点 1 . 知识结构严谨、逻辑性强。 两块（物质的转化、材料的利用） 两线（金属及其化合物的转化、非金属及其化合物的转化） 一重心（物质转化规律的发现和运用） 物质 转化 材料 利用 对所学内容的综合分析，寻找规律，提高能力。以分类为基础。 材料的制造、利用和发展，受物质转 化规律的指导，材料的发展促进人类 文明的进步。 图2—17 物质转化规律图 以Ca为例分析：Ca—CaO—Ca(OH)2一CaC03的变化 以C为例分析：C —C02 一H2C03 一Na2C03的变化 2 .重视学法指导——复习、巩固、归纳提高。 分类 生物分类方法——物质分类方法； （感性的）性质分类方法——（理性的）构成分类方法 归纳（已有知识、观察结果—物质转化规律—规律的应用） 理论联系实际（规律的发现、应用、对材料发展和利用的指导作用） 一、本章特点 1）根据金属的性质确定其用途。 如：银是最佳的导热体，为什么银不宜用来制造食器皿？ 为什么食品罐头一般用镀锡的铁制造，而不用锡制造？ 2）物质鉴别（厨房中的物质鉴别） 3）生活中的垃圾分类回收。 如：铝罐、废铁的回收和废电池的处理 与日常生活及工农业生产联系紧密 （科学、技术与社会） 4）各种材料的特点及应用： 如： A水泥的运输或贮存问题---遇水为什么会很快结块变硬？ B各年代都有保存完好的精美瓷器出土，这说明陶瓷具有什么特性？ C厨房里的物品，它们是由什么材料制成的？ D牙齿的矫形---记忆合金有何特性? E纳米材料、超导材料、先进复合材料有何特性?有何应用?。 涉及实验较多，现象及操作中蕴藏着复杂的科学原理。 演示实验 1）硫的燃烧; 2）CO2通入石蕊试液; 3）铁粉与硫黄的加热; 4）生石灰与水的反应; 5）碳、氢气还原氧化铜； 6）一氧化碳还原氧化铁. 7）生鸡蛋与盐酸的反应； 8）铝、锡、铅的硬度及导电性、熔点的比较等 学生实验 氯化钡等物质的鉴别 可用于探究的材料非常丰富。 (1)1.1:每只烧杯中装了什么物质？ （设计方案；收集证据,得出结论） (2)3.1:铁锈蚀的条件 （设计方案，收集证据,得出结论） (3)3.2:废干电池的综合利用. 查阅讨论成分及用途;设计提取成分的方案. 调查了解我国金属的回收状况,并提出建议. (4)4.1:怎样以铜为主要原料制备硫酸铜 （方法、原理、及从“绿色工艺”角度进行方案的评估） 可以用于自主、合作学习的内容较多：（除实验探究外） 1）1.3:查阅钛、铝、金、汞、银、铜、铁、锡、溴、碳、硫、硅、磷等物质的性质及用途。 2）2.1:查阅赤铁矿、方铅矿、和孔雀石的主要成份及用途。 3）3.1：查阅资料，回答不锈钢是由什么成分组成的合金。 4）3.2:查阅资料，讨论干电池内含有哪些主要物质及各种物质的主要用途 5）3.3课后作业：试收集有关“弃置金属所带来的环境问题”的资料，--- 6）查阅有关人类使用金属的历史资料，了解在不同时代金属的使用的状况。 7）4.1查阅并收集有关“材料技术发展对社会进步的贡献”的资料，并在班里进行交流。 二、本章相关的几个观点 1、组成决定性质。 （例：有机物的性质） （利用性质可以推测组成） 2、性质