《众数1》ppt课件.pptVIP

教学目标 1.知识与技能：使大家理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2.过程与方法：使大家初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。能够运用统计量进行简单的预测和分析，做出决定。 3. 情感、态度与价值观：体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 为了庆祝“六一”儿童节，学校将举行一场集体舞比赛。我们班准备选10名同学组队参加比赛。你认为该怎样选择？ 下面是20名候选人身高情况（单位：m) 1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 学校举行1分钟跳绳比赛，五（1）班、五（2）班、五（3）班6名参赛选手成绩如下： 五（1）班：120 105 150 150 185 150 五（2）班：108 183 183 196 216 216 五（3）班：126 157 169 198 224 215 请求出这三组数据的众数。找三组数据的众数的过程中，你发现了什么？ 五（1）班全体同学左眼视力情况如下： 5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.1 4.9 5.1 4.7 5.0 4.8 5.1 5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.1 4.6 5.1 4.7 5.1 5.0 5.1 5.1 4.9 5.0 5.1 5.2 5.1 4.6 5.0 1.根据上面的数据完成下面的统计表。 2.这组数据的中位数、众数各是多少？ 3.你认为用哪一个数据代表全班同学视力的一般水平比较合适？ 4.视力在4.9及以下为近视，五（1）班同学在眼的视力如何？你对他们有什么建议？ 分析数据平中众，所有数据选平均， 相差较大看中位，次数较多用众数， 大小排列知中位，奇数个数取中间， 偶数个数两平均，次数最多是众数。 * 根据以上数据，你认为参赛队员的身高是多少比较合适？为什么？ 众数的定义： 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。 如上组数据中的1.52米。 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数！ 人数 5.3 5.2 5.1 5.0 4.9 4.8 4.7 4.6 4.5 左眼视力 2 2 2 3 4 4 7 12 4 我们所学的统计量——平均数、中位数和众数，在实际生活中很有用，你能选一种量来举例子吗？ 平均数、中位数、众数有什么联系和区别？？ 生活中的数学 展示的舞台 人数 36以上 36 35 34 34以下 鞋的尺码（厘米） 小组合作调查本班全体学生所穿的号码完成下表。 男生 2 4 6 8 10 小组合作调查本班全体学生所穿的号码完成下表。 小明算出鞋的尺码平均数后他建议鞋店老板多生产平均数的尺码，你同意吗？你打算怎样确定各种型号的生产数量？ 人数 36以上 36 35 34 34以下 鞋的尺码 （厘米） 女生 3 7 5 13 2 *