2016湖北选调生申论备考：“解释型”综合分析能力的解答思路.docxVIP

2016湖北选调生申论备考：“解释型”综合分析能力的解答思路湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。面试则是由无领导小组讨论的方式进行。选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，湖北中公教育将为您提供更多的湖北选调生考试真题练习！更具体的，我们来看看2016湖北选调生考试课程是如何设置教学的。点击这里可以 在线咨询。一、作答对象更多元如归纳概括能力只针对其中一项(问题、原因、意义、做法等)作答，作答对象单一，提出对策能力亦同理。而综合分析能力既需要归纳材料中的问题、内容、观点等，又需要分析材料的逻辑，还需要依此作出结论性的推断，因此它需要总-分-总三个步骤，作答能力也更加多元化。二、材料要点更隐晦综合分析能力要求较高，要点也多，更重要的是，答案要点藏匿在给定材料的专家表述、专业理论、政策解读等各处，考生很难快速、准确找到。三、题型种类更丰富综合分析能力对应的常见题型有：启示型、解释型、评论型、关系型、本质型等几种，其中又以“解释型”考试频率最高。下面我们以2015国考申论真题为例作示范。【2015市地真题】结合“给定资料”，谈谈你对文中“新技术是一种创造性的毁灭力量”这句话的理解。要求：1、准确、全面;2、不超过150字。第一步：仔细审题，形成思路。从题干中可以看出，此题要求考生“谈谈对一个观点的理解”，属于解释型综合分析。这种题型与“评论型综合分析”的区别在于观点正确，不存在争议，因此，我们需要做到以下几点：1、解释含义(是什么)：透过现象看“本质含义”;2、分析原因(为什么)：原因一、二、三…;3、做出结论(怎么办)：给我们什么启发;【中公点拔】这一思路包括了综合分析能力作答的三个阶段“总——分——总”，体现特征一：作答对象更多元。第二步：阅读材料，把握要点。此题的给定资料共5段，我们逐一梳理。第一段：由铁丝网案例引出话题，无要点;第二、三段：“这项技术的创新，带来了制度的创新。”“新技术的创意与发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。”(理由一)第四段：“这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，…”(同上，理由一)“…，同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识，…”(理由二)“而新技术的更新具有一种加速度的特质，…”(理由三)第五段：“实话创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，…”(结论或启发)【中公点拔】这5个段落中，包括“三个理由”和“一个结论”，难点在于：一、1-3段为案例型材料，4段为理论型材料，阅读难度较大;二、三个理由界线不清晰，考生很难快速找到。这一梳理过程体现了特征二：要点更隐晦。第三步：紧扣要求，整合要点。第一到四段：三个理由第五段：给我们的启发【中公点拔】其实给定材料的逻辑即是我们的作答逻辑“为什么——怎么办”，我们只需透过现象推断出本质含义“是什么——”即可。第四步：规范书写，完美呈现。这句话的意思是新技术具有创造性的破坏作用。原因在于，一、改变了生产、生活方式和社会制度，推动经济社会的发展;二、改变了人类的思维、观念和对世界的认识;三、技术更新具有加速度的特质。因此，我们要利用这一创造性毁灭力量，就要实施创新驱动发展战略，释放科技作为第一生产力的巨大潜能。【中公点拔】一、书写时最好分两段，让答案看起来更加条理;二、注意逻辑词“原因在于一、二，因此”的使用;三、“本质含义”是通过上述分析推断而来，虽然材料中没有，但不可不写。中公教育专家认为，通过上述示例，我们可以得出以下几点启发，一、解释型综合分析题的作答思路可以概括为=本质含义+分析原因+作出结论;二、虽然要点隐晦，但给定材料的逻辑并不零乱，只需依据材料逐段梳理;三、书写中最好分两到三段，便于阅卷人找要点。做到以上几点，将“难题不难”。还有更多内容吗？我想看看2016湖北选调生考试课程是如何设置教学的！中公教育公务员考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！选调生考试题库系统邀请您一同刷题！