《公民的权利和义务》ppt课件.pptVIP

* 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 教材分析 1.对教学目标的理解 【知识目标】理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。 【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。 【情感态度与价值观目标】感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。 【教学重点】公民的基本权利和义务 【教学难点】公民的基本义务 ２.对教学重难点的认识 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 学生分析 1.针对的问题 八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。 　　中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利和义务，树立权利意识和义务意识。 ２.学生的需要 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 1.情境激发导入新课 综合设计思路 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 1、上述情境表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？ 2、你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？ 引导学生探究教材图文内容—— “情境认知”（P12-13），思考回答问题，教师总结引入课题。 综合设计思路 2. 学习小园地——公民权利义务大搜索 学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利义务的基础上，结合有关图片举例，师生共同归纳公民五大类的基本权利和三大类基本义务 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 综合设计思路 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 平等权 综合设计思路 政治权利和自由 人身自由 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 综合设计思路 社会生活权利 社会经济权利 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 综合设计思路 对国家的义务 对社会的义务 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 综合设计思路 对家庭的义务 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 综合设计思路 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 公民权利的分类 （1）公民的平等权利。 （2）公民的政治权利与自由。 （3）公民的人身自由权利。 （4）公民的社会生活权利。 （5）公民的社会经济权利。 公民的基本义务的分类 （1）公民对国家履行的义务。 （2）公民对社会履行的义务。 （3）公民对家庭履行的义务。 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 3. 总结升华——何为权利何为义务 综合设计思路 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 引导学生自主归纳权利和义务的概念，并重点指出宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。 4. 权利与义务的关系 综合设计思路 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德》八年级下册 第五单元《我是中国公民》 （1） （出示漫画） 教师：公民的权利和义务就像一对孪生兄弟，但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务，对此大家怎么看？引导学生讨论，归纳出权利与义务的统一性这一观点。 综合设计思路 （2）请学生用权利和义务统一性的观点分析案例 “小珊该不该纳税？” ，引导学生懂得权利义务相互依存、相互促进。 第二课《公民的权利和义务》第一课时《公民的基本权利和义务》 粤教版《思想品德