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2017（新审定教材）人教版小学数学 三年级上册全册教案 目 录 第一单元 时、分、秒 3 课题：秒的认识 第 1 课时 3 课题：时间的计算 第 2 课时 7 课题：练习一 第 3 课时 10 第二单元 万以内的加法和减法（一） 13 课题：两位数加两位数 第 1 课时 13 课题：两位数减两位数 第 2 课时 17 课题：笔算几百几十加、减几百几十 第 3 课时 21 课题：加、减法的估算 第 4 课时 25 课题：整理和复习 第 5 课时 28 第三单元 测量 31 课题：毫米的认识 第 1 课时 31 课题：分米的认识 第 2 课时 35 课题：认识千米 第 3 课时 39 课题：米与千米之间的单位换算 第 4 课时 43 第三单元 测量 47 课题：认识吨 第 5 课时 47 课题：生活中的数学 第 6 课时 50 第四单元 万以内的加法和减法（二） 53 课题：不连续进位加法 第 1 课时 53 课题：连续进位加法 第 2 课时 58 课题：连续退位减法 第 3 课时 63 课题：中间有0的连续退位减法 第 4 课时 67 课题：生活中的数学 第 5 课时 72 课题：整理和复习 第 6 课时 76 第五单元 倍的认识 78 课题：倍的认识 第 1 课时 78 课题：一个数是另一个数的几倍 第 2 课时 83 课题：求一个数的几倍是多少 第 3 课时 86 第六单元 多位数乘一位数 91 课题：口算乘法 第 1 课时 91 课题：多位数乘一位数的乘法（不进位） 第 1 课时 96 课题：多位数乘一位数的乘法（不连续进位） 第 2 课时 101 课题：多位数乘一位数的乘法（连续进位）第 3 课时 105 课题：一个因数是0的乘法 第 4 课时 109 课题：因数中间或末尾有0的乘法 第 5 课时 112 课题：乘法的估算 第 6 课时 116 课题：解决问题（一） 第 7 课时 121 课题：解决问题（二） 第 8 课时 125 课题：整理和复习 第 1 课时 128 课题：数字编码 第 1 课时 131 第七单元 长方形和正方形 134 课题：四边形 第 1 课时 134 课题：周长 第 2 课时 138 课题：长方形和正方形的周长 第 3 课时 142 第八单元 分数的初步认识 146 课题：几分之一 第 1 课时 146 课题：几分之几 第 2 课时 150 课题：分数的简单计算 第 3 课时 154 课题：分数的简单应用 第 4 课时 158 第九单元 数学广角——集合 163 课题：数学广角——集合 第 1 课时 163 第十单元 总复习 166 课题：总复习 第 1 课时 166 第一单元 时、分、秒 课题：秒的认识 第 1 课时 教学目标： 1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 教学重点：建立时、分、秒的时间概念。 教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。 师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识） 2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？ 结合主题图，学生自由发言。 （红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。） 二、互动新授 1.秒的认识。 （1）进入情境，全面观察。 提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。 学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。 （预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……） 师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。钟面上又细又长的针就是秒针。 （2）认识1秒。 提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。 （3）体验1秒钟。 ①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是1秒。 ②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下