南北方文化建筑设计模式比较.doc

南北方文化建筑设计模式比较摘要:分析研究南方文化建筑的基本构成,指出南北方建筑在设计上的差异及其根据,强调遵循当地气候条件因地制宜的设计策略。由于地域气候的不同,导致了建筑表现形式上的差异。每个不同地域的设计师,应从本地的实际情况出发,针对各自所特有的环境来提出解决方案,不应盲目照搬,仿效形式,实事求是才是我们所应奉行的设计策略。 关键词: 南北方 文化建筑 设计模式 1. 气候决定形式 “气候决定形式”曾是现代主义建筑设计的信条之一。它从外部环境方面阐述了建筑设计的灵感源泉和设计依据。在现代主义的诸多信念中它是一项延续至今、仍被设计师奉为真理的观念。在后现代主义、解构主义等新的设计思想风起云涌的年代,很多现代主义的观念被一一打破。然而,“形式遵循气候”仍旧是放之四海而皆准的直理。尽管它不能代表建筑设计的全部依据,但在某一方面,它至诚至真地阐明了设计的原则和方法。 1.1庭院围合 庭院围合有利于在夏季日照强烈的时候形成大量的阴影空间,并通过主要功能空间两侧的连接体进行通风,结合大量的外廊所形成的阴影区,为夏季遮阳提供场所。庭院围合易于形成完整的有规律的建筑体量、建筑造型和建筑空间,在总平面设计中是最好把握的一种处理手法。目前文化建筑的大部分功能空间如教学办公等用房均采用南北向布置,东西向以连廊衔接,或以辅助空间如楼梯、卫生间、引水处、储藏室等布置,以避开东西向日照不利的情况。这一点,南北方建筑是有共同之处的。但北方寒冷地区的校园建筑不宜将庭院围合和底层架空两种模式结合使用,寒冷的遮蔽作用。 1.2　底层架空 底层架空是目前在南方的文化建筑设计中一种较普遍的处理手法,其产生的原因主要在于目前城市用地的紧张。 第一,它使得文化建筑在首层范围内,在人眼的高度上视线通透,通过各个内院,绿化,使人的视线亦断亦续,表达出层次丰富的空间形态。 第二,作为学生的活动场地,可提供雨季的体育课活动用地,也可作为炎热夏季有遮阳的活动空间,可为课间操提供使用空间。 第三,作为学生的课余交流空间使用,结合座凳,黑板,布告栏,绿化设施等为学生提供一块公共活动空间。 第四,园林景观的塑造,可在此架空层的地面设计建造园林小品,如绿地、灌木、小径、座椅、石台等,为丰富校园环境,给学生提供丰富多彩的课余活动场所创造更好的条件。北方的文化建筑却不宜盲目照搬南方的模式,因为北方寒冷的冬委基本上占了一年中的近二分之一的时间,如将底层架空,首先它和室外的气温一样,不利于学生的冬季活动;其次,北方的冬委以获取阳光为主,而架空层遮蔽阳光,最为不利。 2. 中庭空间 中庭可丰富建筑的内部空间塑造,使得建筑空间富于变化、层次丰富,并可为人提供良好的休息、交流、学习空间,形成人看人的立体空间景观效果。因为南方亚热带建筑的隔热通风是其主要应解决的问题。而南方建筑的中庭空间主要依据自然调节,所以并不会给建筑本身的运行增加过多的成本。相对而言,中庭空间在北方寒冷地区的文化建筑中就不太适合,尽管从空间效果,学生教师的交流,休息等方面它也可以起到同样的作用,但其能耗的要求过于庞大。而且,在它的顶部不能采用透空的处理手法,否则,其庭内温度将与室外一样,如果顶部不透空,则其庭内空气无法形成导流,长期不能进行室内外交换的空气会令环境变的浑浊,如果加设通风设备则又是一大笔很大的投资,而且要花去很多的维修费用。 3. 外廊空间 南方文化建筑的交通人流组织模式基本上是以楼梯―――外廊―――功能空间为主。外廊表现为单面外廊和双面外廊两种形式,单面外廊自不必言,双面外廊的设计其功能依据有以下几点:1)对遮阳的要求,外廊不仅作为交通空间被运用,同时它对下层教学办公等房间的门窗起到遮阳作用。2)将单外廊演变为双外廊,利于人流疏散组织。3)利于教学管理,教师可在不同的方向对课堂情况进行观察。4)利于各栋教学楼之间的空间围合,塑造庭院空间中人看人的视觉效果。与此对比,北方寒冷地区的校园建筑不宜采用外廊形式,更不宜采用双外廊形式,尽管从外部造型上它可使建筑立面更加丰富,形成虚实对比,但从功能意义上讲是画蛇添足的举措,因为北方建筑的外廊上一定要加设窗户,以形成温室效应,使得交通空间不至于太寒冷。为此,要增加很多采暖设施,对节能极为不利。所以,在北方寒冷地区,采用内廊形式组织交流空间才是适宜的。 4. 屋顶的设计 在北方寒冷地区,由于冬季的积雪会在屋顶停留相当一段时间,因此屋顶的利用价值变得很小。人们无法将其作为建筑的一个可用空间来使用,其屋顶的主要功能只是保温,它的构造普遍是有较厚的保温层。在黑龙江等地区,通常采用的珍珠岩保温层最薄处也有15cm厚,这是根据当地采暖系数计算得出的。相反,南方建筑的屋顶则需要隔热,其隔