《比的应用7》ppt课件.pptVIP

教学目标 1.了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题的解决方法，并能用来解决有关实际问题。 2.在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解决问题策略的多样性。 3.培养大家自主探索解决问题的能力，树立用自己学来的知识帮助解决问题的意识。 例3：学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？ * 比的应用 人教新课标六年级数学上册 修一段路，已经修的米数与剩下的米数 的比是4 ∶5， 热身运动 可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份，这段路共有（ ）份。 已经修的是剩下（ ）， 剩下的是已修的（ ）， 已经修的占这段路的（ ）， 剩下的占这段路的（ ）。 4 5 9 一个农场计划在100公顷的地播种60公顷大豆和40公顷玉米。大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几？大豆和玉米播种面积的比是多少？ 60÷100﹦ 40÷100 ﹦ 60 ∶40=3 ∶2 大豆占（ ）份，玉米占（ ）份， 它们一共有（ ）份。 3+2=5 大豆占总面积的（ ）。 3÷5= 玉米占总面积的（ ）。 2÷5= 3 2 5 在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。 一个农场计划在100公顷的地播种大豆和玉米。播种面积的比是3 ∶2 。两种作物各播种多少公顷？ 100公顷的地 播种面积的比是3 ∶2 题目要分配什么？ 按照什么分配？ 100公顷 大豆 玉米 （1）总面积平均分成的份数： 3＋2=5 （2）播种大豆的面积： 100× =60 （公顷） （3）播种玉米的面积： 100× =40 （公顷） 答：播种大豆60公顷，玉米40公顷。 3＋2=5 100÷5 =20（公顷） 20 ×3=60（公顷） 20 ×2=40（公顷） 检验： （1）60：40=  3：2 （2）60+40= 100 1.六一班和六二班订《少年科学》的人数比是3：4，两个班共订49份。两个班各订了多少份？ 3+4=7 49× =21（份） 49× =28（份） 答：六一班和六二班各应订21份和28份。 3+4=7 49÷7=7（份） 7 ×3=21（份） 7 ×4=28（份） （1）三个班的总人数：47+45+48=140（人） （2）一班应栽的棵数：280× =94（棵） （3）二班应栽的棵数： 280× =90（棵） (4）三班应栽的棵数： 280× =96（棵） 答：一班栽树94棵，二班栽树90棵，三班栽树96棵。 按比例分配应用题的特点： 已知总数量和和部分量的比，求各部分量是多少 按比例分配应用题的解题方法是: 先求总分数， 在求各部分占总量的几分之几，最后 用总量乘各部分占总数的几分之几，求出各部分量。 *