2012届高考政治二轮专题复习：非选择题题型突破与思维建模.pptVIP

2012届高考政治二轮专题复习课件：非选择题题型突破与思维建模;; 环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点，也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来，这一地区发生了历史性巨变。;建设黄河三角洲高效生态经济区，应充分发挥文化的作用。该区某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资；充分整合地方民俗文化资源，开发了“逍遥乡村游”旅游线路；同时,大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才。 结合材料，运用文化生活知识，分析上述做法的理论依据。;【解析】　本题以建设黄河三角洲高效生态经济区为切入点，考查文化生活的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。在作答时第一步，要看设问限定的知识范围，本题要求根据文化生活中的知识回答，涉及面较宽。第二步，分解文化生活中的相关知识，例如，文化对政治、经济的反作用，文化对人的影响，传统文化的发展与创新，民族精神以及发展中国特色社会;主义文化等。第三步，从材料中提取有效信息，如“某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资，“开发了‘逍遥乡村游’旅游线路”“大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才”等。第四步，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。;【答案】　(1)文化与经济相互交融，给予经济以重大影响。某市打造良好的人文环境，为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。 (2)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。某市积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。 (3)劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。某市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。;规律总结 规律一　确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据 第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等。;第二步“分”,即对确定的观点、原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。 第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。;第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 ;规律二　未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据 第一步“定”,即依据设问,确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活,还是生活与哲学。 第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。;第三步从材料中提取有效信息。 第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。;分配问题解决不好，发展问题就不可能解决好，严重时还会因消费能力不足而使发展动力衰减，影响经济发展，从而影响人们的幸福指数。2010年底召开的中央经济工作会议和2011年3月5日温家宝总理所作的《政府工作报告》中都强调，要研究制定收入分配改革方案，努力扭转收入差距扩大趋势，实现社会公平,坚定不移地走共同富裕道路,使广大人民群众更多分享改革发展成果。 结合材料，说明让广大人民群众分享改革发展成果，提升居民幸福感的历史唯物主义依据。;答案：社会存在决定社会意识，正确的社会意识能够促进社会发展。解决好分配问题，让人民群众分享改革发展成果，是促进经济社会协调发展的客观要求，对提高人们的幸福指数具有积极意义。 人民群众是社会实践的主体、是历史的创造者。让广大人民群众更多分享改革发展成果，尊重了人民的历史主体地位，坚持了群众观点。 坚持正确的价值观必须把人民群众的根本利益作为最高的价值标准。让人民群众分享改革发展成果，坚持了正确的价值取向。;题型特点 分析说明题是一种要求应试者对试题中的一段或几段材料进行理解，并运用所学知识加以分析，从而说明这段材料的观点、原理是什么的题型。这类题型的设问，一般要求分析材料中体现问题的实质、原因(依据)、影响、解决问题的相应措施，要求学生尽量能从材料中归纳出符合题意的道理，然后根据相应类型进行分析。; (2011年高考四川卷)阅读材料,回答问题。 材料：国务院制定的“十二五”规划纲要明确要求“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层