《通分 4》ppt课件.pptVIP

教学目标 1.初步理解通分及公分母的意义。 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 * 通 分 人教新课标五年级数学下册 例3：比较 和 的大小 1.可以用什么办法来比较它们的大小？ 2.能用24、36、48等数来作这两个数的公分母吗？ 3.课本上为什么选用12作公分母？ 3 4 5 6 3 4 = 3×3 4×3 = 9 12 5 6 = 5×2 6×2 = 10 12 因为 9 12 10 12 ，所以 3 4 5 6 例4：请把下面每组中的两个分数通分。 5 7 7 12 1 6 和 和 （2） （1） 2 3 2×7 3×7 2 3 = = 14 21 5 7 5×3 7×3 = = 15 21 1×2 6×2 1 6 = = 2 12 7 12 7×1 12×1 = = 7 12 算一算 比一比 1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小. 2. 下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组 不够简单? (1) (2) (3) 试一试： 填空： 1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。 2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。 3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数 4.通分的依据（ ）。 分别 原来分数 同分母 最小公倍数 最小公倍数 最小公倍数 分数的基本性质 5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的 分数。 异 同 我能行 选择题 1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。 原来两个分母一定是（ ） （1）都是质数 （2）相邻的自然数 （3）是互质数 3 2.通分的作用在于（ ）。 （1）分母统一，规格相同，不容易写错。 （2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。 2 3. （ ） （1）4 （2）20 （3）10 2 4. （ ） （1）7 （2）11 （3）77 3 判断是对还是错 我来当小裁判 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。 （ ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ） 3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ） 4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越 来越大。 （ ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （ ） X V V X V 选择题 自主探究 甲、乙两人做同样的零件，甲3小时 完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？ （1） （2） （个） （个） （小时） （小时） *