2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望.pptVIP

* 2013 年高考生物试题分析及 2014高考生物命题展望 珠埂液钟拣据儿瓶板际功砌腾器栓潘津众妓氟巡戮笨崖虚吾哺祸缚脊踏叶2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望 主要内容 一、2013年高考生物试卷分析 二、与往年试题的比较 三、2014年高考生物试题的命题展望 货唤佐滓琶去欠夷洗傣简咯钎馈儿闺蕉隘耙狂蔚夺煞键瞒孟扎陨拇网毗控2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望 一、2013年高考生物试卷分析 （一） 新课标卷的考点及分布 　 1 2 3 4 5 6 29 30 31 32 39 40 I 卷 关于蛋白质合成的基础知识 有丝分裂和减数分裂 植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子 免疫调节等 种群密度的测量与能量流动 验证孟德尔分离定律 物质鉴定及物质代谢 血糖的调节 基因分离定律的验证 生态学群落演替和生态系统的稳定性 泡菜的制作　 基因工程、蛋白质工程、胚胎工程 　 II 卷 关于核酸的基础知识 关于叶绿素的基础知识 细胞呼吸 免疫细胞 DNA是遗传物质的证明实验 酶的作用本质、影响因素等 验证实验（糖类的组成、淀粉酶的催化作用、淀粉的鉴定） 血糖的调节、蛋白质的合成和加工场所 生态系统及其稳定性 遗传基本规律的应用 微生物的培养 植物体细胞杂交技术、人工种子 错堂广竟压胆蹄晾蜕哦络夷甲身鲜奸姓骑批丸频蔬酗屉闻斧掳的湛鞭苍屡2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望 就生物试题来看，今年的生物试题难度适中，适合考生的发挥。与去年相比，试题整体上难度略有增加，没有题型上的创新，侧重基础知识的考查，但考查的内容综合性比较强，对考生的实验分析能力有一定要求。 1. 重视双基（基础知识、基本技能），立足基础，推陈出新 今年的试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。如第1题考查蛋白质合成的相关内容，则为通过教材基础知识开头；再如第3题植物体对矿质元素离子的主动运输等均源于基础知识，考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。 非选择题的设计，如第30题，也是从基础知识入手，通过层层设问，能很好地控制试题的区分度，适合不同层次的学生发挥。 （二）新课标卷的命题特点 彰寒第虚碎史吵峭荫财勾嫁脸哟渊挞位褪亲石巧泪敏绘沃写忙靛操铁藤亿2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望 2. 综合性增强，整合基础知识考查能力 今年的试题对课标要求的内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。如第2题有丝分裂和减数分裂的对比，第4题通过HIV对逆转录、特异性免疫等内容的整合，第32题对群落的结构、演替和生态系统稳定性内容的整合。要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型的能力。 3. 注重考查处理信息、解决问题的能力 在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要学生能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。比如第4题、第40题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。 策渺颅曰铬徐羡队赢晾合你怠奎毅窿齐蕊老痕室渍沽丈帘沧兑街甸侍网佬2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望2013高考生物试题分析与2014高考生物命题展望 4. 对实验和探究能力的考查有所弱化 关于对实验的考查，没有典型的对照实验设计题，只在新课标卷I卷中第6题考查了对孟德尔实验验证所要注意因素分析判断能力及第29题第（1）问考查课本实验：脂肪的检测，第（2）、（3）小题则侧重于获取信息和基础知识的灵活运用。新课标 II卷中所占分值较多的实验部分主要考查学生的实验分析能力，要求学生对实验组和对照组的区分能力较强。 5. 选考题重基础概念和基本原理 两道选考题都比较容易，注重考查对教材基础概念和基本原理以及对生物学过程本质的理解。 6. 对答题的语言规范性仍有较高要求 填空题仍要求学生能够用生物学语言规范作答。 总之，今年的试题考查内容突出了主干知识，强调了学科内知识的内在联系，注重对学生获取信息解决问题能力的考查，对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高，能够较好地考