走产学研之路 建有特色高职院校.doc

走产学研之路 建有特色高职院校产学研结合是高职院校发展的必由之路。多年来，苏州工业职业技术学院，以校企合作为奠基石，以产教结合为动力源，以服务地方经济为着眼点，以培养高素质高技能人才为目标，以敏锐的眼光、大胆的勇气、创新的思维和扎实的行动走出了一条颇具特色的产学研之路，赢得了学生、企业和社会的广泛赞誉，为江苏职业教育谱写了新的篇章。 产学研结合促使专业建设基础更扎实 产学研结合是提高人才培养质量的重要途径。苏州工业职业技术学院产学研结合起步早，在上个世纪八十年代初，学校前身就开始与苏州市电子局、机械局等产业部门为伴，产业部门开始提供部分设备和师资，开设“定向班”。在“九五”期间，学校被江苏省教育厅首批确定为机电一体化专业现代化建设试点单位。学校以苏州市华美电子机械厂为基地，以实验、实训设备现代化建设为启动点，以机电一体化专业设备研发为突破口，走“产学研”结合道路，从而真正拉开了产学研结合的序幕。随着苏州地方经济的强劲发展，外资企业不断增多，学校又主动与企业开展多形式、多层次的合作。聘请企业高层领导成立发展顾问委员会；聘请企业经理、主管、技术专家组成专业建设指导委员会。 2005年，学校被批准为“动漫技术”专业试点单位后，及时成立了动漫专业指导委员会，在委员们的指导下，学校改变了原计划与日方院校合作的方案，而与苏州宏广动画公司等企业签订了合作协议，双方还达成“与艺术院校相关专业错位发展，侧重软件应用方向、动漫后期制作辅助岗位”的共识。目前，学院21个专业，每个专业都有5至8个企业参与专业建设指导委员会。 学院还与100多家世界知名企业、十多家民营企业建立了学生定向实训、实习、就业基地；有十几家世界500强企业、中外合资企业在学院设立了20多万元的奖学（教）金，百得（苏州）科技有限公司还设立了20万元的戴维胜教育基金。学院与企业联合成立了现代模具、自动控制等研发中心，与十多家著名企业共建了Catia设计室等14个专用实验室和培训室，累计接受企业捐赠300多万元的先进仪器设备和软件。学院还拥有63个专业实验室和世界一流的加工中心、工业机械人、慢走丝线切割等21个实训工场，如数控加工中心实训车间拥有美国生产的“法道”加工中心12台，精密制造中心实训车间有瑞士米克朗高速精密立式加工中心，美国哈斯卧式车削中心，三坐标测量仪等16套各类设备。 学院还参照新加坡的教学模式和德国“双元制”的投资模式在校内构建了“前校后厂、产教合一”的9个经济实体，如以精密制造为主项的“苏州精技机电有限公司”等，发挥教学、培训、学习、研发和生产等多功能，形成了一个“依托专业办产业，办好产业促专业”的实体群。这样真实的情景有助于消去“教学模拟”和“大教室”的概念，为适应现代企业实现无缝对接。 为了寻求新的生长点，学院还主动参与了中国机械工业教育协会近40个社团组织，学院所有专业指导委员会都有行业协会的成员。学院还与苏州市电子产品检验所共建电磁兼容性测试（EMC）实验室，联合申报了江苏省科技项目《土壤与水中工业污染物的快速检测》已立项，这对快速检测的核心技术将有新突破，对促进品牌专业建设创造良好条件。 产学研结合促使人才培养模式更灵活 深度融合，订单培养工程师。美国百得集团是世界电动工具最大制造商。近年来，为提高市场竞争力和可持续发展能力，集团公司在苏州建立了国际一流的研发中心和远东测试中心。凭借学院产学研积淀的优势和影响，公司主动上门再次探讨合作，历经九个多月、二十多次的专题交流研讨，终于组建了一个旨在培养产品设计工程师助理的“百得班”。该班由校企双方共同制定教学计划、教学大纲，紧密结合企业需求编写相关教材，负责管理和考核；由校企双方（含美国专家）共同承担教学任务，根据教学进度和课程内容分别在教室、专门化培训室、研发中心、生产车间以及客户身边等不同场所，运用项目导入法、现场教学法、分组研讨法开展教学。这种深度融合式订单培养模式切实符合职业教育发展趋势。 第三方参与，联手订单培养。苏州胜利精密制造有限公司是一家年销售额达6亿元的民营企业。随着公司飞速发展及业务的扩大，公司期待更多优秀人才加入。2007年1月起，公司与学院在反复论证后开设了“胜利精密”班，主要围绕“产品项目教学法”开展订单培养。为解决“产品项目教学法”的“产品”、“基地”等一系列问题，学院联手苏州众翔金属制品有限公司作为第三方培训单位，负责提供“产品”、“基地”和“模具技术骨干”，解决订单培养过程中的困难。这种第三方参与式订单培养是产教结合的新模式。它对资源整合、技能培训、能力培养、教改推进不失为一种创意的工作。 产学研结合加快教改推进有成效 产学研结合促进教学改革稳步推进，突出工厂化现场教学法和任务驱动项目教学法。学院创新体制，构