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为了孩子发展的更好一点 2011——2012学年下学期中六班工作总结 保教人员：胡凤冬 姜霞 吴兰钦 回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们中六班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程,在各个方面有了长足的进步,但在某些方面还存在着不足。 一、班级基本情况： 我班有幼儿38人，男孩22人，女孩 16人。与同年段的孩子们比较，我们班的孩子在年龄上小点、在各种能力上弱点，因此需要我们更加有耐心、有细心、有责任心。们重点对幼儿进行了规则意识、品德行为、自我服务能力以及合作能力的培养。 二、常规养成工作 （一）让管教多一份尊重 一位美国老师的教学日志写道：孩子在班上都喜欢讲话，所以他与孩子约定，当他在黑板上写“安静”时，他们要立刻停止讲话。 但每次，他都故意慢慢写，让孩子把未说完的话赶快说完。因为给了孩子这一点“缓冲期”的尊重，在他写完时全班已安静无声了，这比生气地大声说话“安静”，效果更好。 从小遭受高压方式管教的孩子，长大后往往容易叛逆，因为高压只会达到表面的服从，内心不满像火山一样等待爆发。所以，请在管教中加一份尊重，当孩子能有尊严地服从管教时，火山也会化作春水。 对于我们孩子来说，他们年龄小，他们既喜欢听音乐，有喜欢动，于是我们精心挑选经典儿歌和孩子们边听边做律动来给孩子“缓冲期”，如：花仙子、小螺号、我爱北京天安门、铃儿响叮当等等。孩子们在优美的乐曲中，进行简单的律动表演把未说完的话赶快说完，很快就安静了。同时还保持愉悦的心情，继续接下来的教育教学活动。以此类推，在其他的各项活动中我们依然给了孩子们“缓冲期”，让孩子们得到更多的尊重与理解。 优秀读物带来优秀的学习品质。 说谎的孩子会变长鼻子，是《木偶奇遇记》中经典的教育要素，一学期以来，我与孩子在“好书分享十分钟”的时光里，品读了《木偶奇遇记》，挖掘读物中的其它教育元素，匹诺曹不爱学习、卖掉课本、逃学变成一只大蠢驴；不爱爸爸、不听爸爸的话差点被活活烧死；因为没有知识被两个骗子骗去钱等等教育元素，孩子们听着听着就感受到学习的本领是每个孩子都要的。 教育需要“耍心机”的艺术。 老师用嘴巴指挥孩子，是最下策的教育方法。教育专家认为，情境决定行为，老师只要营造出适当的环境，孩子就会朝着老师设计的方向前进。当然这种设计必须不露痕迹的。例如：想教会孩子拍球，我们可以找些类似的动画片与孩子共同欣赏，如《嗒嘀嗒讲故事》中“我们赢了”，动画中的主角嗒嘀嗒如何练球，最后赢得冠军，动画片将成为孩子的典范，老师费“心机”去思考后，才知道教育孩子的力气该花在什么地方。才享受到与孩子互动过程，与孩子快乐成长。 （四）认真学习《幼儿园教育纲要》，根据岗位工作职责，我们特别学习了《纲要》中的“保教教育常规”，领会精神，理顺班级常规工作管理，调整不足，本期着重审视晨间接待和幼儿的生活活动，并落实适宜的教育方法。 思想品德 （一）爱也是动词，也就是用行动表达爱。 我们班那几个好胜好斗的男朋友们，不管在何时何地只要没有得到自己预期想要的东西，他们要么用抢，要么用动手，常常为了一丁点的小小事，引起诸多的不愉快。为了用爱来熏陶、来感动，我们班创编了爱的口号：“中六班是一家，我爱我家，我爱每一个朋友，我爱老师！”老师常常让爱发脾气的孩子来抱抱他曾经伤害的朋友、帮助曾经欺负的朋友等等，用你的行动来表达你的歉意。 （二）走到哪里，好事就做到哪里。 三月是学习雷锋的宣传月，我们抓住教育契机，向孩子们讲述雷锋叔叔点点滴滴的故事，知道雷锋叔叔出差一次，好事做了一火车。我们用行动来告诉大家，我们在向雷锋叔叔学习——走到哪里，好事就做到哪里。首先我们活动室就在海洋球的旁边，每天早上我们组织孩子去看看海洋球池、捡捡海洋球等活动。其次看见孩子随手扶起一把椅子、安抚一个朋友、捡起一张纸屑、挂起一条毛巾等等行为，我们都把它作为模范进行表杨、鼓励，让做好事深入孩子的心田。更重要的是，让孩子记住你走到哪里，好事就做到哪里。事实证明我们班的孩子已越来越多的孩子会做好事了。 教学教研工作 （一）我们创设了得天独厚，宽敞的独立区域活动工作室。 我们不等不靠，努力挖掘身边的资源，为幼儿创造良好的教育环境。把海洋球活动场地楼上的被遗忘的场地进行废旧物品的清理，环境的创设布置，空间的合理划分，橱柜桌椅的配备。受环境条件的约束，每每遇到春季梅雨季节，美工区的展示墙常常发霉、作品脱落、因此我们不断更换工作室的墙面环境，不折不扣地改变墙面，保持优美的展示区。即便进入期末了，根据园部央视教育频道拍摄需要，我们更加精心地创设工作室里每一个区域以及美工区、语言区、数学区的展示墙。 努力设计本期的重点区