g一个性急的王员外有次宴请四个客人可是过了约定时间了.pptVIP

一 多义词或多义短语产生歧义 1 他在上课。 上课： a 当老师 b 当学生 2 我买的那只灯泡早就报销了。 报销： a 报废 b 报了发票 * 二 多音字引起歧义 会计背着李经理去银行取钱。 . * 三 指代交代不明而产生歧义 1 他有个朋友，在银行工作。 谁在银行工作？是他，还是朋友？ 2 孩子们很喜欢退休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 * 四 结构层次切分不同而产生歧义 1 这份报告我写不好。 a 这份报告我写 不好(别人写更合适些) b 这份报告 我写不好。(质量难以保证) 2 我们要调查报告 a 要(v)+调查报告(n) b 要(v)+调查(v)+报告(v) 谓语动词的切分 停顿歧义 短语歧义 C 县里通知说，让赵乡长本月15日前去报告。 * 五 助词的的连带成分多少不同而造成歧义即：多个定语的修饰关系 1 新建的工厂的大门。 ———— ———— A 二者是并列关系，修饰大门： 工场的新建的大门 （ 新大门） B“新建”作“工场”的定语：（新工厂的大门） * 表数量的词语修饰不明确而产生歧义 1 三个学校的领导 2 二十多个省的代表在大会上发了言。 * 六 语序不当而引起歧义 博物馆最近展出了5000年前出土的文物。 A 文物是5000年前的，最近才出土。 B 文物是5000年前出土的，最近才展出。 * 八 语义关系不明而产生歧义（施受不清） 1 小王没找到。 A 小王 没找到。（没有找到小王这个人） B 小王 没 找到。（小王没有找到别人） 2 那个新来的人，谁都瞧不起。 A 那个新来的人，谁都瞧不起（他）。 （别人瞧不起他 ） B 那个新来的人，谁（他）都瞧不起。 （他瞧不起别人） * 有些动词，如“通知”“关心”“培养”“请”“约”“要”等可以用同一个名 词短语作他的主语和宾语，当他们在句子中出现时，可能产生歧义 例：通知的人，还没有回来。 A 人作通知的主语，即施动者（通信员没回） B 人作通知的宾语，即被动者（被通知的人没回） * 九 逻辑重音造成歧义 你为什么打他？ （强调他，而不打别人） 你为什么打他？ （强调打，不应该打） * 高考语文歧义诊断的十个切入点 一、看相关词语是否存在多义 1、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 二、看重音是否可以落在不同的字眼上 1、一个季度就生产了五百台录音机。 对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。 * 三、看是否可以在不同位置停顿 1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福 在“礼品”?后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。 四、看同一成分是否能够修饰不同词语 1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。 “身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样，这个句子有歧义。 2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼 “数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。 * 五、看是否因为标点的关系产生歧义 1、会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。 有两种理解，一种是会计将钱汇给了对方，一种是没将钱汇给对方。把“将”前的逗号去掉，歧义也就消除了。 六、看相关字眼在句子中是否存在多音现象 1、?头发长得怪2、?这个人好说话 * 七、看量词的使用是否恰当 1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。如果将量词“个”改作“位”，句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，也可将“个”改铸“所”。 2、四个饭店的厨师都来了 * 八、看成分指向是否不同 如：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈了起来。 九、看相关短语结构关系是否可以作不同理解 如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 “禁止取缔”可以理解为动宾关系，其尺是不允许取缔；可以理解为关列关系，其意思就是禁止和取缔。 * 十、看“和”字是否造成歧义 天津和北京的部分地区下了雨。 可以理解为天津的部分地区和北京的部分地区下了雨；也可理解为北京的部分地区和整个的天津地区都下了雨。这都是“和”字在作怪。 * 请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。 量词不明确产生的