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历史试题典型解答之葵花宝典 红岭中学2010届高三历史备课组 一、葵花宝典之选择题“十大秘笈” （一）史实类选择题 特点：题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。 秘笈：解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 （二）否定型选择题 特点：此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。 秘笈：根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的就是题目要求的答案。—定要看到“不”字啊。 （三）比较类选择题 特点：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。 秘笈：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。 （四）组合类选择题 特点：此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。 秘笈：让每个拿得准的小圈发挥作用，不要在拿不准的小圈上下结论。 （五）图表类选择题 特点：历史事件、现象以图表形式出现，较直观的从不同角度折射出历史本质。 秘笈：解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。该题型通常采用排除法。 （六）材料类选择题 特点：此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。 秘笈：关键是一个“这”。具体分三步进行：第一看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二是抓住关键词，读懂材料，弄清相关的人物或事件。第三搞清备选项内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。第二步最关键。 （七）概念选择题 特点：这种题型是在题干中提出一个基本概念，选项多是对这一概念的阐释或解释，它注意对历史概念的有机渗透和运用，备选项的设计立足于历史基本知识的内在规律或本质的挖掘与提高。 秘笈：每一历史概念都有客观存在的特定的历史时间、历史空间。特定的历史内涵（本质属性）和特定的历史外延（结果、作用、影响、意义等）。解答概念选择题一要注意对历史概念的适用范围(“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”)的界定；二要对历史概念的本质属性上的界定，即分析“该概念是什么”。 （八）排序类（按时间、空间、类型排序）选择题 特点：根据题目要求，把一些历史事件或现象按一定的顺序，特别是时间先后顺序加以排列，其形式有序号式和非序号式两种。 秘笈：解答此类选择题可采取首尾两端法（从头或从尾判断），即先确定排除不符合题干要求的选项，如能确定最早或最后一个，即使其中个别时间未掌握，也有可能选出正确答案，或大大提高命中率。能否准确、牢固掌握时间概念是答好此种题型的关键。 （九）分析类选择题 （1）因果关系分析（主要原因、重要原因、根本原因、直接原因） 特点：通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因。目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因。直接原因。主要原因等表示。 秘笈：首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。 （2）实质、本质分析 特点：这类题目往往涉及一些规律性问题，以考查学生通过对历史规律和基本原理的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。 解法：可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象。总结历史规律并掌握运用。一般从生产关系（在劳动过程中人与人之间的关系、生产资料归谁所有、劳动产品如何分配）阶级属性进行分析； （3）特点分析 秘笈：抓住“特”这个词，就是与其它事物不同的东西，自己特有的东西。 （十）最佳选择类 特点：选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求。题干求答项前后，多有“最主要”。“最重要”。“主要”。“根本”等表示程度的副词或形容词。 秘笈：不选对的，只选最对的。选项一定要全面、准确、深刻。谨防以偏概全，或者只见树木，不见森林。 二、葵花宝典之主观题“十大法则” 公式一：“说明了什么问题？” 基本法则： 找主体（说明谁？特定还是多个？） 归纳