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文综历史主观题的四点解题技巧 杨春新 文综历史主观题即材料解析题是一种综合考查学生理解能力、，归纳能力和文字表达能力的题型。许多学生在考试中经常感到无从下手造成失分严重的现象。那么，怎样才能解答好这一题型呢？我个人认为只要掌握四个步骤，即：读、找、思、答。 一、读——解题的前提 阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透材料，是解好题的第一步。 1、先读设问，后读材料。学生习惯先读材料，后看题目设问，事实上这样做有很大的局限性，针对性不强，效率不高。而先读题目，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。 2、阅读材料的基本原则 （1）看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作用，甚至材料的中心等一个或多个信息。 （2）读懂、读透材料。对材料初阅读，一般情况下应该读三遍；第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容；第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息；第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题考查的方向。 （3）阅读材料时，还应注意，从省略号两边获取有效信息。省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。 二、找——解题的关键 在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。“找”——要从材料中找出有助于解题的信息；二要找出材料与教材的相似点；三要找材料与设问的相关点。 三、思——解题的核心 学生在完成上述两个步骤后，要再次对设问要求仔细推敲，理清问题的解答思路。许多问题经总结，其解答有一定规律。例如材料解析题经常采取由一种历史现象考查那个时代的时代背景（原因）、时代特征、时代影响或深远影响，这类题无非是从政治、经济、思想文化、社会生活、历史现象本身等选取2—5个方面，通过获取和解读信息，调动和运用知识作答。再如“评价”，一般应从“消极”和“积极”两方面进行分析。还有“体会”（启发、启示等等）这类问题一般不外乎从以下几个方面作答。题中现象所反映出的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本厚理、基本观点等，题中所述现象验证了哪些现行政策的正确性或是验证了哪些事物的危害性，我们能从题中现象中得出哪些经验教训，吸取相应的经验教训后，我们的工作要朝什么方向努力。 四、答——解题的落脚点 材料解析题的读、找、思，只为最后的解题做准备，答才是最终的落脚点。这个落脚点是否准确、恰当、完善，是否能够充分体现命题的意图，还要做到以下“七个注意”。 1、审准设问。在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制要求，如：不得照搬材料原句，依据材料概括提炼等等。 2、答好第一问。除了材料小论文外，材料题一般有多个设问，设问之间常常互相联系，第一问回答正确与否，直接影响到下一问的回答。 3、解答要完整而有层次。解答的完整度和层次性，直接影响得分。 4、注意运用史观。用史观分析材料，是历史阐述的最高要求。用史观分析材料，可以有效辨别观点错误的材料，提高判断力。 5、答题要简明。要言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，问什么答什么，不必展开。语言要规范，准确使用“历史语言”，不滥用文学语言。 6、注意分值。每个设问都有一定的分值，分值大，要详尽回答，分值小，则要简答。 7、要认真书写。好的书写是给改卷老师最好的印象，印象的好坏影响到该题的得分。 总之，要做好文综主观题，只要掌握解题技巧，认真落实好这四个步骤，无论命题从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，取得较高的分数。 【校对：颜 静】