课题2化学是一门以实验为基础的科学对策探析.pptVIP

［实验探究二］ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 １．［提出问题］人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否一样？ ［收　集　资 料］ 1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊； 在下述实验中，白色浑浊越多，说明二氧化碳越多． 2、氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 作 业 参照课本１３面写出今天两实验的实验探究报告 * * 课题2 化学是一门以实验为　　基础的科学 桃源中学 饶有才 中国古代炼丹设备 西方18世纪中叶的化学实验室 拉瓦锡纪念馆一角 化学实验室 [活动与探究一] 对蜡烛及其燃烧的探究 （2）?? 从蜡烛上用小刀切下一小块，把它放水中，观察现象。 ?蜡烛的密度比水　　　　。 蜡烛是 色 　　气味的　体 。 　溶于水且硬度　　　。 1.???点燃前　　　　 （1）观察蜡烛的颜色、状态、形状，并嗅蜡烛的气味。 分析、结论 现 象 步骤和方法 白 　稍有 固 难 小 小 (3)??? 把一根火柴梗迅速平放入火焰中约1～２s后取出；观察取出的火柴梗被烧的情况。 说明　　层温度最高。 蜡烛的火焰分为 　　层，　　层最亮，　　层最暗。火柴梗在 　　　层火焰处烧焦最严重。 (2)??? 观察蜡烛的火焰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 2.??? 点燃时 (1)??? 点燃蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧时所发生的变化（如：是否熔化，温度、长度是否变化等）。 １.产生了火焰 2.蜡烛熔化成液体 3.发光放热 4.蜡烛变短 5.火焰会随气流 闪烁、摇晃， 三 内焰 焰心 外焰 外焰 蜡烛燃烧后有　　生成且有 放出。 蜡烛燃烧后有　 生成。 (4)烧杯内壁有 ，用手触摸 烧杯外壁 有　　的 感觉。 (5)澄清石灰水产生 了 。 (4)取一只干燥的烧杯罩在火焰的上方观察烧杯壁上发生的现象。 (5)??? 取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量的石灰水。观察石灰水所发生的变化 热 水雾 水 热量 白色浑浊 二氧化碳 　　　　　　　 (2)??? 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（熄灭后要迅速地去点燃白烟）。仔细观察所发生的现象。 此白烟中有　　　。 　　　　　　　 3.??? 熄灭后 (1)??? 熄灭蜡烛，观察所发生的现象。 分析、结论 现 象 步骤和方法 产生白烟 蜡烛重新燃烧 石蜡 吸进的：空气 　　　空气中含有： 　　　氧气、氮气 　　　二氧化碳、 　　　水蒸气等 　　　　呼出的：二氧化碳， 　　　　水蒸气等 气体在人体中的交换 ［猜 想］ 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 探究活动 结论 现象 实验探究步骤 ②在水中充满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上 1、用排水法收集气体 ①用两个集气瓶装满水，倒放入水中，将吸管小心插入集气瓶中，吹气。 集气瓶中的水逐渐被排出 人呼出的气体不易溶于水 瓶内充满无色的气体 呼出的气体的密度大于空气 结论 现象 实验探究步骤 ②将燃着的木条插入另一个盛呼出的气体的集气瓶中 2、探究呼出气体的性质 ①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴几滴澄清石灰水 盛空气的集气瓶石灰水不变浑浊。 盛呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊。 呼出气体中的二氧化碳含量比氧气中的多。 插入空气瓶的小 木条继续燃烧。 插入呼出气体的 小木条熄灭。　　　　 空气中氧气含 量较多，呼出 的气体中氧气 含量较少。 结论 现象 实验探究步骤 ③取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 呼出的气体中含有较多水蒸气 呼气的玻璃片上有水雾出现。放在空气中的玻璃片没有水雾。 ［反思与评价］ 问题二：对上面的各个实验内容，你还有其它的实验方法吗？ 问题一：呼出的气体除了用排水 法集气，还可以用其他什么方法 收集吗？ 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 收集实证 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。 3、对着干燥的玻璃片呼气。 解释结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 . . .