2014高考调研理科数学课本讲解11-3随机抽样.pptVIP

课时作业（八十六） 课前自助餐 授人以渔 自助餐 课时作业 新课标版 · 数学（理） 高考调研 2013?考纲下载 请注意！ 逐个 相等 抽签法 随机数表法 编号 分段间隔k 分段 简单随机抽样 l＋k l＋2k 分成互不交叉 所占比例 差异明显的几部分 课前自助餐 授人以渔 自助餐 课时作业 新课标版 · 数学（理） 高考调研 第3课时　随 机 抽 样 1．理解随机抽样的必要性和重要性． 2．会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本． 3．了解分层抽样和系统抽样方法． 1．本节主要考查学生在应用问题中构造抽样模型、识别模型、收集数据等能力方法，是统计学中最基础的知识． 2．本部分在高考试题中主要以选择题或填空题的形式出现，题目多为中低档题，重在考查抽样方法的应用. 1．简单随机抽样 (1)定义：设一个总体含有N个个体，从中抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样． (2)最常用的简单随机抽样的方法：和． 2．系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本． (1)先将总体的N个个体． (2)确定，对编号进行，当是整数时，取k＝. (3)在第1段中用确定第一个个体编号l(l≤k)． (4)按照一定的规则抽取样本，通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号，再加k得到第3个个体编号，依次进行下去，直到获取整个样本． 3．分层抽样 (1)定义：在抽样时，将总体的层，然后按照，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样． (2)分层抽样的应用范围： 当总体是由组成时，往往选用分层抽样． 4．三种抽样方法的共同点 每个个体被抽到的概率相同． 1．(教材改编)2013年1月6日～8日衡水重点中学在毕业班进行了一次模拟考试，为了了解全年级1 000名学生的考试成绩，从中随机抽取了100名学生的成绩单，下面说法正确的是(　　) A．1 000名学生是总体 B．每个学生是个体 C．1 000名学生的成绩是一个个体 D．样本的容量是100 答案　D 解析　1 000名学生的成绩是统计中的总体，每个学生的成绩是个体，被抽取的100名学生的成绩是一个样本，其样本的容量是100. 2．老师在班级50名学生中，依次抽取学号为5,10,15,20,25,30,35,40,45,50的学生进行作业检查，这种抽样方法是(　　) A．随机抽样　　　　B．分层抽样 C．系统抽样 D．以上都不是 答案　C 解析　由已知抽取的学号成等差数列，即属于等距离抽样，是系统抽样的特点． 3．总体容量为524，若采用系统抽样法抽样，当抽样间隔为多少时不需要剔除个体(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 答案　B 解析　显然524能被4整除，不能被3,5,6整除． 4．(2012·江苏)某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比是33∶4，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本，则应从高二年级抽取________名学生． 答案　15 解析　由题意得高二年级的学生人数占该学校高中人数的，利用分层抽样的有关知识得应从高二年级抽取50×＝15名学生． 5．一个总体分为A，B两层，用分层抽样的方法从总体中抽取一个容量为10的样本．已知B层中每个个体被抽到的概率都为，则总体的个体数为________． 答案　120 解析　依题意，总体中每个个体被抽到的概率是相同的，均为，设总体中的个体数量为n，则＝，n＝120. 例1　有一批机器，编号为1,2,3，…，112，为调查机器的质量问题，打算抽取10台入样，问此样本若采用简单随机抽样方法将如何获得？ 【思路】 简单随机抽样方法有抽签法和随机数表法，因为样本的容量为10，因此，两种方法均可以． 【解析】 方法一　首先，把机器都编上号码001,002,003，…，112，如用抽签法，则把112个形状，大小相同的号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌，抽签时，每次从中抽出1个号签，连续抽取10次，就得到一个容量为10的样本． 方法二　第一步，将原来的编号调整为001,002,003，…，112. 第二步，在随机数表中任选一数作为开始，任选一方向作为读数方向．比如：选第9行第7个数“3”，向右读． 第三步，从“3”开始，向右读，每次读取三位，凡不在001～112中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过不读，依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092. 第四步，对应原来编号74,100,94,52,80,3,105,107,83,92的机器便是要抽取的对象． 探究1　(1)一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点