剑桥现代办公管理合作建议-w.pptVIP

剑桥现代办公管理课程项目建议方案 ATA 2006年9月26日 主要内容 市场分析—人才需求旺盛 用人单位对文秘岗位的技能要求 技能/课程的匹配 课程内容分析及建议 主要内容 项目运营战略 内容规划--现代办公管理人才培养路径图 内容规划--教学资源 项目推广目标 管理与服务—学生的就业支持 建立校企联盟 提供在线人才匹配服务 实学生进入在线人才库 与企业需求在线匹配，为学生提供就业选择 订单培养 对口就业 为国内企业输送优秀的办公管理人才 项目计划 成功：需要必要的支持 将本项目的学分并入自考学分 教育部及个省市教育厅、局的在项目推广上的支持和配合 主要内容 课程规划经验 内容规划经验 ATA标准课件包 标准教材 电子教案（教师授课用PPT） 在线学习 多媒体教学课件 教学案例及素材 教学大纲 考试大纲 应试指南 ATA教学保障体系 教学支持--教学辅助工具 课程大纲融入电子教案 每张幻灯片提供重点，难点，教学目的等协助教师备课 详细的教学方法指导，支持互动式教学 每章节提供课堂讨论议题，帮助老师调动学习气氛 利用多种手段讲授较难知识点 利用动画，多媒体教学等多种手段，使老师更容易表达 透过网上教师社区和论坛 给予老师及时的教学支持 教学支持--电子教案难点、重点及讨论提示 学习管理--ATA学习辅助系统 学习管理--ATA学习辅助系统 学习管理--为老师提供的统计分析报告 评测体系—平时学习成绩的记录 评测体系—综合的素质评测 教学管理--课后对教师的评估 了解学生对教学的反馈，透过日常教学成果分析 安排老师培训计划 教学管理--教师社区与论坛 谢 谢！联系电话：010网站：www.ATA 综合的素质评测 教师评语 记录日常教师 对学生的评语 校园活动 透过知识竞赛 论坛等活动 发掘优秀学生 实习评价 要求学生获的 实习单位主管的 评价 评测体系—全面综合的素质评价“老师评语” 江苏 山东 重庆 河南 四川 湖北 安徽 黑吉 海南 天津 河北 江西 福建 上海 广东 湖南 各分舵 积分榜 精英榜 评测体系—全面综合的素质评价“校园活动” 实习生选拔评估 实习生综合素质评估 评测体系—全面综合的素质评价“实习评语” 提供教师自学光盘 做好预习工作 线上学习测评检验 老师资质 合格老师参加面对 面培训 掌握组织 教学要点 授课前 授课中 授课后 课程大纲融入电 子教案每张幻灯 片提示重点难点 详细的教学方法 指导每章节提供 课堂讨论议题 提供多种手段讲 授较难知识点 结透过网上教师 社区和论坛 给予 老师教学支持 了解学生对教学 的反馈，透过日 常教学成果分析 安排培训计划 教学管理—教学过程中管理与服务 教师队伍的建设、管理与评估 网上讲座 直播录像 教学 资 源共 享 教师论坛 各省招聘会 大企直洽 人才中介 人才需求网站 实 训 实习生活动 补强培训 论坛咨询 技能分级 院 校 推进途径 就业支持服务 学生大赛 教学—培养70分的老师 采用学生为主体，老师为主导的教学形式 按照课件和教案指导学生学习，课件根据每个章节知识点设计相应的场景及案例素材； 课件配有相应的讲义，提供了难点，目的，互动问答，提示，注意等，供教师参考 线上线下结合学习—培养90分的学生 预习复习机制： 透过每章基础知识检查了解学生基础并指导课前预习 案例，讨论，实践（Demo） 复习手段（结合截屏来讲） 通过线上测试得到成绩报告，班级名次排行及知识点掌握程度分析报告 分辨不同状况：没学习，学了没懂，还有疑问，学懂了，掌握技能 提供参考录像，拓展知识 线上跟踪学习轨迹，结合学习轨迹和机考来评测学生的技能 教学—培养70分的老师 采用学生为主体，老师为主导的教学形式 按照课件和教案指导学生学习，课件根据每个章节知识点设计相应的场景及案例素材； 课件配有相应的讲义，提供了难点，目的，互动问答，提示，注意等，供教师参考 线上线下结合学习—培养90分的学生 预习复习机制： 透过每章基础知识检查了解学生基础并指导课前预习 案例，讨论，实践（Demo） 复习手段（结合截屏来讲） 通过线上测试得到成绩报告，班级名次排行及知识点掌握程度分析报告 分辨不同状况：没学习，学了没懂，还有疑问，学懂了，掌握技能 提供参考录像，拓展知识 线上跟踪学习轨迹，结合学习轨迹和机考来评测学生的技能 教师光盘 教学大纲 课件 电子教案 案例 参考资料下载 透过网上教师社区和论坛，给予老师实时教学 实时互动的直播讲