突出能力目标层面提升数理分析水平2008上海高考述评及2009高考展望.pptVIP

突出能力目标层面，提升数理分析水平---2008上海高考述评及2009高考展望 闵教院 惠锦兴 2008上海高考述评 08高考物理市平均分为93.4，市示范性高中平均分为105.5，非示范性高中平均分为84.6，历届生平均分为78.18。其特点为“突出能力目标层面，提升数理分析水平”。 实施了三维的考核目标，即知识技能、学习水平与能力三个维度，每一道试题都可在这三维的考核目标中找到一个位置，不同的题型与相应的各大类能力都有一个较好的对应。如填空题和选择题中，重点考查了考生的物理思维能力。计算题则主要考核了综合应用能力。 能力考核的点集中在函数、图象和处理与转换上，共8道题，占全卷题量1/3，分值48分。 一、08上海高考物理命题意图 命题原则是: 知识点覆盖面广， 各部分内容比例合适， 注意重点和难点的考查。 例如，功和能、力和运动、电场和磁场等知识都是中学物理教学的重点，也是难点，因此在试卷中给予适当考核。 命题趋向 1.注重充分利用教材中的内容作为试题的背景 2.力求做到在全面考查高中所学知识的基础上，注重考纲中的能力目标考查 3.突出试题的新颖性。试卷从物理学发展的历史、物理学与生活的联系等角度出发 08上海高考物理的试卷特色 1、突出基础知识与基本技能，注重对物理教学的导向 [例1](题3A通过率0.52，区分度0.40) [例2](题16通过率0.76，区分度0.30) 传递课堂教学必须注重对物理本质的理解这一今后高考要求的重要信息 08上海高考物理的试卷特色 2、关注物理思想的难点，体现选拔功能 [例3](题4通过率0.52，区分度0.63) [例4](题14通过率0.44，区分度0.29) 以上二例试题，均有一定难度，在解决问题过程中涉及的物理概念和原理，既是重点又是难点，而且需要考生具备较强的逻辑推理能力，善于综合运用这些原理，有时还要求学生善于运用数学技能。这类试题主要适合于区分高分段的学生。 高考物理试题的难点，力求体现在物理思想上，体现在各种能力的综合应用上 08上海高考物理的试卷特色 3.强调实践性和探究性，引导创新意识的培养 设计了考查学生探究能力的实验题，以引导高中教学要注重通过实验设计对学生进行探究能力的培养。同时说明，学生要具备探究设计能力，就必须对所学物理原理、处理问题的思想方法和技能等均有深刻的理解，不能仅停留在对学生实验和演示实验的认识上。 [例5](题18第(1)小题通过率0.68，区分度0.39) 从此题分析得到的启示是:分析解决问题时要学会跳出仅能套用结论的思维定势。 08上海高考物理的试卷特色 4、呈现图像的表达，反映现代社会的发展 21世纪是读图的时代。图像有时比文字更能简洁、有效地表达意义，也更有利于考生获取信息。对图像的理解，用图像处理问题是考纲中规定的能力目标之一，也是高中物理教学的重点内容之一。 [例6](题10通过率0.65，区分度0.47) [例7](题21) 这两例充分说明，图像给出的信息是丰富多彩的，既有数学的含义，又有物理的内容。考生善于从图像中获取合理有用的信息是非常重要的。对考生加强读图能力的培养，有助于提高他们的理解力、思维力、想象力等 08上海高考物理的试卷特色 5、注重学科之间的内在联系，反映物理中的数学思想 数学的技能和思想对物理学的发展是至关重要的，可以说离开了数学，就没有今天的物理。无论在物理研究还是在物理教学方面，数学思想的运用是必不可少的，数学与物理是相辅相成的。 [例8](题23) 在学习物理时，学生也应该关注基本的数学技能和思想的运用，不能把数学技能仅仅肤浅地理解为运算之类的能力，要重视各学科之间的关联，不能孤立地学习各门学科。这将有利于学生能力的培养，也有利于考生进人高校后的学习。 三、2009考试展望 继续坚持在考核考生全面把握物理知识的基础上，把考纲中考试目标所规定的各种能力的考查放在首位，即从知识立意继续转向能力立意。 难点主要放在物理思想、研究方法、知识迁移、创新能力等方面;重点主要集中于运动学、动力学、热学和电磁学等主干知识内容方面。 即使出现相近的试题，也会在题目的形式、思考问题的角度等方面有所变化。 三、2009考试展望 高中物理教材所涉及的定理、原理和规律并不多，但其变化可以多种多样。考生运用所学知识来解决这些多变的物理问题，还必须具备严密的逻辑推理能力，必须具备较好的科学思维品质等。为了取得理想的学习效果，学生在平时实际的学习中，不应依赖死记硬背，而要对物理知识能够充分理解，并能深刻认识到，尽管物理试题的形式变化是多样的，但万变不离其宗，不管出现什么形式的物理问题，关键是把握其物理本质 改进教学方法 首先应该使学生理解物理概念、物理规律的内涵。帮助学生