聚合思维在高中物理复习中的应用-潮州市教育局.DOC

聚合思维在高中物理复习中的应用 徐声雄 潮州市教育局教研室 【摘要】【关键词】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在中学物理教学中开发学生的创造潜能培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。高中物理复习课的教学具有相当大的难度：复习教学效率低下。漫无边际地发散后，总是要的聚合思维创造性思维的基本成分之一。又叫辐合思维、集中思维、求同思维。是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。用方程法来处理物理问题是物理学中最例1．在如图1所示磁感应强度为B的匀强磁场中，一不计重力电荷量为-q 的带电粒子从P孔以θ＝600初速度V0沿垂直于磁场方向进入磁场，粒子恰好从C孔垂直于OC射出磁场，已知2 OC =d，求：粒子的质量。 例2．如图2所示边长为d正方形区域存在正交的匀强电场和匀强磁场，一质量为m带电量为+q的粒子从AB的中点P以水平速度 V0射入场区后，恰好能做匀速直线运动。若撤离磁场，让粒子仍以水平速度V0射入，则其从场区边缘C点离开，且速度大小为，问撤离电场，保留磁场，粒子仍以V0射入，其在磁场中运动的半径大小？ 例3．如图3所示，在直角坐标系的第一、二象限内有垂直于纸面的匀强磁场，第三象限有沿y轴负方向的匀强电场，第四象限内无电场和磁场。质量为m、电荷量为q的粒