2.考能特训之如何描述及阐释事物.ppt

考能特训;考能特训 主题1:描述事物的能力 描述事物的能力实际上就是通过思维过程把握 事物的本质特征,并使用简明、准确的科学术语 叙述事物的各个属性、部分、方面。该项能力 主要表现在观察的细致、全面、表达的准确简 洁。考纲对该项能力的要求是:(1)客观叙述历 史事物;(2)准确描述历史事物的特征。;【例题1】(2009·上海历史)在古希腊文中,“民 主政治”(demokratia)一词由“人民”(demos) 和“统治”(kratos)复合而成。这说明,古代希 腊的民主政治强调 ( ) A.公民的广泛参与和直接管理 B.公民的私有财产神圣不可侵犯 C.民事案件均由陪审法庭判决 D.全体居民均享有民主权利; 方法指导 解答此题应注意两点:一是准确地从 材料中获取信息,二是客观准确地叙述历史概念 和历史事物。古希腊文明中“民主政治” (demokratia)既然是由“人民”(demos)和“统 治”(kratos)两词复合而成,那么它所表达的意 思就应该是由人民进行统治,再联系古希腊民主 制度中每个公民都能参与政治的知识即可判断 出正确选项。 试做: 答案 A;【例题2】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 反映古代雅典民主政治的漫画; 请回答: (1)写出漫画“通途”中交通禁行标志的具体 含义。 (2)有人说:“雅典民主政治是世界上最狭隘,也 是最充实的民主政治。”结合材料一、二谈谈 你如何理解这句话的含义?; 方法指导 解答此题要注意:(1)仔细观察历史 图画;(2)准确理解历史概念;(3)用简明、准确 的学科术语客观、全面地叙述历史事物。从材 料一的统计图表可以看出古代雅典具有公民身 份的人极少,根据所学知识可知只有他们才有资 格充分享受民主。观察材料二的漫画可以看出, 公民大会的大道并不是对所有人敞开的,联系所 学知识可以判断出“通途”这一交通禁行标志 禁行的人是除公民外的奴隶、外邦人、妇女及 未成年男子,由此可以反映出雅典民主的狭隘性。 所谓“充实的民主政治”应当是对公民来讲的, 他们直接积极参政。; 答案 (1)交通禁行标志含义——奴隶、外邦 人、妇女、未及年龄的男子,这些人都被排除在 雅典民主政治殿堂之外。 (2)理解:狭隘——指雅典的民主政治不是现代 意义上的民主,仅是占居民比例9%的公民群体的 民主,是少数人的民主。最充实——雅典民主政 治重视和强调公民的民主权利和责任感,体现人 民主权,公民参政的积极性和热情被充分调动。;考能特训 主题2:阐释事物的能力 阐释事物实际上是通过分析、综合、归纳、概 括等思维过程,解释历史事物的特征、揭示历史 事物的本质和规律的能力。该项能力可以通过 考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现 出来。考纲对该项能力的要求是:(1)准确解释 历史事物的特征;(2)认识历史事物的本质和规 律,并做出正确解释。;【例题1】 马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法 官根据罗马法进行判决,从而使地方上的社会秩 序都被宣布无效……”对这段话的准确理解是 ( ) A.法官是罗马帝国的最高统治者 B.法官滥用权力,造成社会秩序混乱 C.罗马法官建立了罗马帝国 D.罗马法稳固了帝国的政治和经济基础; 方法指导 解答此题应注意两点:一是判断把握 事物的本质特征,二是使用简明、准确的学科术 语叙述和阐释历史事物。根据教材可以判断地 方上的社会秩序是指罗马控制之前的社会秩序, 在这些地方用罗马法来统治,所以是指稳固帝国 的政治和经济基础。 试做: 答案 D;【例题2】 阅读下列材料: 材料一 古罗马政治家西塞罗把抽象的哲理与 具体的罗马法相结合,认为法源于自然,“自然 赋予所有人理性”,所以也赋予所有人“法”; 自然界存在着一种普遍法则,它永恒不变。 材料二 奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服 从命运的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩 治。……妇女不得参与任何公务,因而她们不能 担任法官,或行使地方官吏的职责,或提起诉讼, 或为他人担保,或担任律师。 ——《民法大全》; 请回答: (1)材料一中西塞罗关于“自然”和“法”的关 系,应如何认识? (2)材料二反映出罗马法有何局限性? (3)结合所学知识,回答材料二中的内容是否可