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化学学业成绩测量与评价
第六章 化学教学的测量和评价;测量和评价两者既有密切的关系，但又有区别
①教学测量：指学业成绩的测量，它是通过各种形式的考试而进行的，重在数量方面的测定。
②教学评价：既注意数量分析，又注意质量的分析，强调主观估计和客观测验的统一。;一、化学教学测量;2、成绩考试的类型;3、测量的程序（常规考试 ）;4、命题的原则;4、命题的原则;高一化学第一学期期末考试双向细目表 ;5、测试题的类型;6、教学测量结果的统计;6、教学测量结果的统计 ②各题得分统计 各题得分统计表 班，应试人数 .;6、教学测量结果的统计 ③试题分项得失分统计 试题分项得失分统计表 班，应试人数 . ;二、化学学习质量的评价;二、化学学习质量的评价;2、标准差;3、标准分数：;3、标准分数： （2）比较学生成绩的优劣;3、标准分数： （2）比较学生成绩的优劣 ②某学生不同学科考试成绩的比较;3、标准分数： （2）比较学生成绩的优劣 ③几个学生几门学科总成绩的比较;三、教学测量的质量评价;三、教学测量的质量评价;三、教学测量的质量评价;2、? 化学测量命题的质量指标;（2）试题的区分度;（2）试题的区分度;学号n 某小题得分x 总分y
1 18 90
2 10 76
3 12 88
4 11 73
5 9 79
6 14 80
7 10 65
8 8 89
9 12 76
10 7 60
=11.1 =77.6
Sx = 3.17 Sy = 9.97
r= 0.5274;（2）试题的区分度;（3）测试的信度;（4）测量的效度;（5）试题的难度;[作业]
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