第一章孟德尔定律1.pptVIP

* 第一章孟德尔定律 第一节分离定律 孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。 1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。 当时，在欧洲，学校都是教会办的。学校需要教师，当地的教会看到孟德尔勤奋好学，就派他到首都维也纳大学去念书。 从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学主要学习数学和物理学。因为对生物很感兴趣，他同时也学习了植物学。 大学毕业以后，孟德尔就在当地教会办的一所中学教书，教的是自然科学。他能专心备课，认真教课，所以很受学生的欢迎。 教堂周围有一片园地，种了不少花草。孟德尔不仅自己种花，还养了蜜蜂。 他读了不少书，也认识了不少植物和动物。通过书本，他了解了当时一些植物学家的工作，并且跟他们有书信往来。当时植物学家进行的植物杂交实验，引起了他浓厚的兴趣。 他们想用这种办法改良品种，也想了解一些生物遗传的道理。在品种改良方面，他们取得了一些成绩，在探讨遗传的道理方面，可以说他们却一无所得。 这引起了孟德尔的深思。 问题出在哪里呢？ 实验材料： 豌豆 同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。 P F1 F2 P 杂交 反交 正交 F1 ♂ ♀ ♀ ♂ 杂交 F2 F1 高 ： 矮 787 ：277 2.84 : 1 P F1 F2 428 : 152 2.82 ：1 F1 P F2 651 : 207 3.14 ： 1 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82：1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95：1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01：1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15：1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14：1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96：1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 植物杂交试验的符号表示 P： ♀： ♂： ×： F1： ?： 亲本(parent)，杂交亲本； 作为母本，提供胚囊的亲本； 作为父本，提供花粉粒的杂交亲本。 表示人工杂交过程； 表示杂种第一代； 表示自交，采用自花授粉方式传粉受精产生后代 F2 F1代自交得到的种子及其所发育形成的的生物个体称为杂种二代，即F2。 P F1 F2 两种解释： ①控制白花性状的基因和控制紫花性状的基因已经融合或消失； ②控制白花性状的基因效应被控制紫花性状的基因遮盖，没有呈现出来。 1.为什么F1代中只有紫花而没有白花性状？ 哪种解释是符合实际的，对F1代的结果本身的分析是无法得出答案的。 在哪儿找答案？在F2代的结果中找。 2.为什么F2代中又出现了白花性状？ 自交，表示没有外来基因，也就是说控制白花性状的基因不可能来自于外来基因。也就说明控制白花性状的基因没有融合或消失，只能是第二种解释符合实际情况。 3. F2代中性状分离比为什么是3：1，或者F1的基因组成是怎么样，或者说F1代产生配子的种类和比例是怎么样的？ 同样，对F2代的结果本身的分析是无法得出答案的。在哪儿找答案？在F3代的结果中找。 705株 224株 3 : 1 F1 F2 F3 64株 36株 2:1 F3 显性后代中呈现2：1的比例，也就是说在F2代中实际上呈现的是1：2：1的比例。这个比例符合(A+a)2的展开式。 遗传因子假说 孟德尔在试验结果分析基础上提出了遗传因子的概念，认为： 生物性状是由遗传因子决定，且每对相对性状由一对遗传因子控制； 显性性状受显性因子控制，而隐性性状由隐性因子控制；只要成对遗传因子中有一个显性因子，生物个体就表现显性性状； 遗传因子在体细胞内成对存在，而在配子中成单存在。体细胞中成对遗传因子分别来自父本和母本。 测交后代 85株 81株 1：1 分离假设的验证 紫花 测交 杂种子一代 隐性纯合子 配子 测交后代 紫花（85） ： 白花（81） 1 ： 1 白花 分离定律的核心内容 (性母细胞中)成对的遗传因子在形成配子时彼此分离、分配到配子中，配子只含有成对因子中的一个。而杂种体细胞中，分别来自父母本的成对遗传因子也各自独立，互不混杂；在形成配子时彼此分离、互不影响。 杂种产生含两种不同因子(分别来自父母本)的配子，并且数目相等；各种雌雄配子受精结合是随机的，即两种遗传因子是随机结合到子代中。 显性的相对性 基因型与表现型的的关系