国际政治经济关系与我国对外交流.pptVIP

国际政治经济关系与 我国的对外交流;一、高考试题回顾 二、专题知识整合 三、专题探究与典型模拟 ; 一、高考试题回顾——高考考什么？怎么考？ 高考试题主要关注哪些时政热点？以什么为背景？主要考查哪些知识？从什么角度切入？试题的特点和趋势是什么？;年份题号;2、命题特点 （1）试题题型：形式多样，偏重组合——调控难度 选择题新变化（组合+综合）、材料综合分析题。 （2）试题选材：热点多元，模拟情境——拓展思维 年度重大事件、问题，历史事件或历史现象。 （3）试题设问：角度多维，细分入口——思维综合 分层设问，微观切入为主。 （4）考查知识：重视基础，强调联系——回归教材 综合性：经济与政治结合，政治与历史综合； 基础性：涉及所有考点的基础主干知识。 （5）考查能力：突出运用，适度开放——引导创新 知识转换能力；学习探究能力；比较分析能力。;（1）试题题型：形式多样，偏重组合——调控难度 选择题新变化（组合+综合）、材料综合分析题。;（2）试题选材：热点多元，模拟情境——拓展思维 年度重大事件、问题，历史事件或历史现象。;背景材料;（3）试题设问：角度多维，细分入口——思维综合 分层设问，微观切入为主。;05全国卷Ⅰ第39题： （7）请回答：我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么?为什么说它实质上与周恩来在第一次亚非会议上提出的“求同存异”的原则是一致的?(10分) （8）运用所学的经济常识分析我国谋求与东盟国家建立中国一东盟自由贸易区的必要性及将对我国经济发展产生的影响。(10分);06全国卷Ⅰ第39题： （6）改革开放以来，我国与世界经济的联系越来越密切。今天中国的开放政策和实践与近代史上在西方列强坚船利炮逼迫下打开国门有着本质的不同。运用政治常识说明这种不同。（10分） （7）历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生的方针，简述其中的哲学道理。（10分） ;07全国卷Ⅰ第39题： （1）材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。（10分） （2）针对从材料一、二所出的问题提出相应解决思路。（8分） （3）用政治常识有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级？（14分）;09全国卷Ⅰ第39题： （5）经过几个世纪的演变，国际贸易发展到一个新的历史阶段，成为推动经济全球化的重要力量。现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别？（8分） （6）结合材料，分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平。（12分）;（4）考查知识：重视基础，强调联系——回归教材 综合性：经济与政治结合，政治与历史综合； 基础性：涉及所有考点的基础主干知识。;（5）考查能力：突出运用，适度开放——引导创新 知识转换能力；学习探究能力；比较分析能力。;3、备考启示 试题多以考试年度内我国的重大外事活动及重大国际事件为背景切入，直接或间接的考查学生对当代国际政治经济关系的认识，对我国在对外开放方面坚持的原则、战略、政策等国家意志以及我国外交政策的理解。考查内容基本覆盖了经济常识第八课、政治常识第五课全部主干内容，同时辐射其它部分相关知识，有时还要用哲学思维来回答问题。综合考虑本考试年度的国际国内形势及高考文综试卷的组卷特点，今年仍应高度重视本专题的备考，备考复习中要注重综合性，培养学生的知识迁移转换能力。 ;二、专题知识整合——我们备什么？怎么备？ 本专题涉及的主要知识点有哪些？知识点之间的内在逻辑关系是什么？时政与考点如何关联？高考试题最有可能的角度是什么？;1、专题知识整合 （1）示例 例1、世界市场与国际贸易;;例3、国际社会与我国的外交政策;例3：国际社会与我国的外交政策（变式） 1、什么是国际关系？ 2、国际关系的状况如何？ 和平与发展两大主题，多极化趋势，竞争、合作和冲突。 3、国际关系是由什么决定的？ 国家利益。 4、如何协调国际关系？ 主体：主权国家、国际组织、联合国。 依据：国际法、联合国宪章规定的宗旨和原则。 途径：外交活动 5、目标是什么？ 建立国际新秩序。 6、我国改如何应对？ 独立自主的和平外交政策。和平发展道路。;（2）体会与建议 知识体系的建构要有合理的结构、层次，更要针对高考的设问角度厘清逻辑关系； 知识整合要参照高考试题答案，既要注意综合教材知识，又要结合时政知识； 知识整合既要便于学生理解和掌握，更要便于学生解题应用； 备考中既要指导学生建构知识体系，更要指导学生如何应用知识结构解答试题，培养学生学科能力。 ;2、背景综述： ;4.