校本教研活动策划与组织实施.pptVIP

校本教研活动的策划与组织实施中区教研中心 陈建新;引子：;成为“五台高手”;一、校本教研活动的策划 （一）校本教研的定义： 以教师为主体，以解决教师教学中遇到的实际问题为目的的研究活动。 （二）保证活动有效性的指标 1、研究主题与形式的针对性 目的是解决教学中遇到的问题和困惑 ①问题的针对性 ②教师需求的针对性 2、活动过程的可参与性 ①以“参加者”为中心 ②用任务来驱动 善于设置让不同层次的教师思考或行动的参与点并及时提供交流共享的机会 ;③创造平等、合作与分享的氛围 组织策划者与参加者角色定位 规划好活动的具体细节 把握好话语主动权的调控 3、解决实际问题的建设性 ①认识提高，达成共识 ②行为改进 4、研究主题的连续性与渐进性 对某一主题进行多方位的持续研究，体现“螺旋式上升”: 达成共识—行为跟进—进一步认识—进一步改进 5、关注过程的生成性 充分准备，关注生成 预设为生成服务 ;6、理论结合实践的指导性 学习理论—应用理论 （三）策划的前期准备 1、发现问题 ①意义: ②途径：个人、集体(问题征集) ③方法： 问题关键词 表现 范围 如”课堂评价” 原因 结果 解决 ;④筛选问题： 从不同的角度，不同层次拆分要研究的问题： 时间：过去、现在、将来 种类：如直问、曲问，远问与近问，大问与小问，实问与虚问 地点：本地、省市、国家 要点：现状、原因、影响、解决办法 2、确定课题（主题） 问题：课堂评价 地域：本地区课堂评价 种类：本地区生物教学中课堂评价 目标：本地区生物教师中课堂评价的情况 具体地方：本地区十七中生物教师中课堂评价的情况 时间：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况 要点：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况及对策 题目：《近五年来，我区十七中生物教师中课堂评价的现状分析及对策研究》 ;3、理论准备 阅读相关的理论书籍： 如：《教育心理学》《教学论》 《学习理论》等 （四）活动方案设计 1、一般格式 ①主题： ②活动目的： ③预期效果 ④活动用具 ⑤活动时间、地点 ⑥活动步骤与具体要求 包括内容、阶段、负责人、任务分工、活动形式等 ⑦活动后作业 ⑧成果形式 ;2、教学型教研活动的设计 ①单一课例研究 案例[1] 九中化学案例研究（一课两上） ②系列课例研究（备说上评） 案例[2]十四中数学“五步教研” 案例[3]十六中语文教研活动设计 ③综合课例研究 案例[4]九中数学校本教研活动设计 案例[5]名师课堂：从“跟风”到“解构”;第一阶段：前期准备（一个月）;第二阶段：研究与分析（2－3小时）;第三阶段：论坛式交流（2小时）;第四阶段：后续研究与展示交流（一个月）;2、学习型教研活动设计 案例[6]： 主题: 在新课程中我们该怎样做 活动时间：40分钟 预期效果：合作探索出一些促进学生自主性发展的途径和策略 学习材料 ①从作文命题看中外教学的差异 ②自主学习的表现 ③非指导性教学的8条原则 ④要让所有的奖励都能提高学生学习的自觉性 活动用具：活动卡等 活动步骤： ①将活动卡发给教师阅览 ②分小组活动，选案例辩论 ③小组内达成共识并写出总结 ④大组交流 ⑤组织者总结 ;3、反思型教研活动设计 案例[7] 寻找课堂成败的特征 4、微格型教研活动设计 案例[8] 　主题:课堂提问中的曲问 活动时间: 活动内容: ①观摩钱梦龙老师《愚公移山》中“邻人京城　　氏之孀妻有遗男，始叱，跳往助之”教学实录 ②学习实践（上实践课） 　　　　　　③课后评价 活动作业：写一篇体会文章 ;观摩内容;;二、校本教研的组织与实施;４成果激励：要让教师的研究有成就感、成功感。 过去的研究活动往往是一种看不见显性成果的活动，讨论完就完了，集体备课完了就完了，评课完了就结束了。 现在要力求所有的研究活动都有显性的成果表现： 　　　　　集体备课以后可以产生教学案例 　　　　　听课评课以后有教学反思