历史徐丽丽作业12.docVIP

　主题单元教学设计 主题单元标题 政权的分立与民族的融合 作者姓名 徐丽丽 所属单位 莱州市云峰中学 联系地址 莱州市云峰中学 联系电话 电子邮箱 309044911@ 邮政编码 261400 学科领域 （在内打表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 课内共5课时，每周2课时；课外共用3课时 主题单元学习概述 本单元最突出的特征是封建国家的分裂和民族大融合。内容包括政治、经济、民族融合三个方面。 政治方面：由于割据势力的和长期混乱战，从东汉末年起，相继出现了三国鼎立局面，西晋的短期统一，东晋与北方少数民族政权的对峙局面，南朝与北朝的对峙。 经济方面：北方经济遭到战争破坏，虽然曹操、前秦、北魏、北周等都曾统一黄河流域，恢复发展农业，但是从东汉末年开始，北方农民为避战乱大量南迁，带去了劳动力和先进的生产技术，使江南经济迅速发展起来。 民族融合方面：三国时期与西南少数民族的联系加强。北魏统一黄河流域后出现了民族大融合的趁势，孝文帝改革加速了民族融合，为隋统一提供了条件。 本单元的知识起着承上启下作用，学生对三国的故事较为熟悉，对曹操、诸葛亮等人物并不陌生，在电视剧和小说中均有所认识，对历史上的官渡之中、赤壁之战和三国鼎立的局面也较为熟悉，本单元的设计多让学生搜集有关故事，提高学生的自主学习能力，通过评述历史故事，培养学生评价历史人物的能力，树立正确的价值观和世界观。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：（1）了解三国鼎立形成的史实。 （2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 （3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。（4）知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 《水经注》《齐民要术》等重要著作。 过程与方法：在学生讨论、对比、观察过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。 情感态度与价值观：1、战争带来动荡，我们要维护一切的和平。 2、中华大家庭是各族人民共同缔造的，我们要共同创造好家园。 对应课标 了解三国鼎立局面形成的史实，认识到统一有利于经济文化的发展，通过吴国船队到达夷洲，说明台弯自古即是中国领导，两岸统一是大势所趋，人心所向，培养对中国文化的热爱，树立为国学习，立志成才之心。 主题单元问题设计 三国鼎立局面形面的原因2.淝水之战失败的原因及对江南地区开发的影响。 3.北魏孝文帝的改革的内容及作用 4.魏晋南北朝重要科技成就及文化艺术 专题划分 专题一：战争篇 （ 1 课时） 专题二：开发篇 （ 1 课时） 专题三：改革篇 （ 1 课时） 专题四：辉煌篇 （ 4 课时） 其中，专题四 辉煌篇中的书法、医学作为研究性学习 专题一 战争篇―――三国鼎立 所需课时 １课时 专题学习目标 了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的史实，知道三国经济发展的情况，了解西晋的兴亡、少数民族内迁和评述淝水之战东晋胜利的原因，培养评价历史人物的能力。 专题问题设计 三国鼎立局面形面的原因、过程，三国经济的发展；江南地区的开发 所需教学环境和教学资源 三国演义中火烧赤壁的视频，人物图片，搜集三国故事。 学习活动设计 活动一官渡之战 1、东汉末年的军阀混战、官渡之战──奠定了统一北方的基础让学生自己来讲，同时展开讨论，为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操。最后让学生明白：曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性。　　官渡之战的历史作用，应当着重强调：奠定了统一北方的基础。 赤壁之战1、赤壁之战前的形势出示《三顾茅庐》图，让学生讲刘备“三顾茅庐”的故事，然后出示《赤壁之战示意图》，在图示的帮助下，讲解赤壁之战前的形势。2、赤壁之战? 过程　结果　历史作用　曹操失败的原因指导学生利用对“赤壁之战”的了解和课文中的内容，展开“军事家评论赤壁之战”的活动，让学生以军事家评论的方式学习战争的过程、结果并探讨曹操失败的原因。　 评价要点 教师提出思考题：“《三国演义》里许绍对曹操的评语，‘治世之能臣，乱世之奸雄’，今天我们学习了《三国鼎立》的内容后，你对这种说法持什么态度？”借此对曹操进行评价。 专题二 开发篇 ―――江南地区的开发 所需课时 １课时