小学教研工作教研室主任讲话.doc

小学教研工作教研室主任讲话 小学教研工作教研室主任讲话篇一：教研室主任会议上的发言 教研室主任会议上的发言 一、 教研室主任的任务 作为一个学科的教研室主任，肩负着三大任务：第一、提高本教研室教师的教育教学水平，促进本教研室每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。 这三大任务是相互联系的。组织全教研室教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本教研室教师的教学水平；只有本教研室教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。 细化我们的教学目标。《课程标准》和教科书之间的链接需要我们老师来做，尤其是课程标准的细化和《课程标准》、《考试说明》与教科书之间的联系。每一门学科都需要做好每节课的学习目标，按照《课程标准》的要求，认真研读教科书，对教科书进行校本化处理。做好了我们以后的工作就会好做得多，一定要形成文字稿。 二、 教研室主任要做学习型、反思型的教师 教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研室主任，首先必须做学习型、反思型的教师。教研室主任要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无 关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。只有教研室主任首先成为学习型、反思型教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。 三、 教研室主任可以做什么 1、组织本教研室教师学习。制定本教研室成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每学期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。 2、组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。 3、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研室主任可以对“师徒结对”提出意见供学校参考。用督促学习提高，“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全室成员整体水平的提高。以后的青年教师培养主要采取以下措施，以奖励代替平时的工作量，本学期主要是培训和集体讲课、赛课，以后主要是查看导师批改青年的教案、听课记录、教 学成绩和讲课比赛情况。 4、指导集体备课。学科教研室主任要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。 5、搞好考试管理。学科教研室还有一个重要的职责，就是要做好每次考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。 6、组织开展学科课外活动。教研室主任要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如语文教研室的作文竞赛，尤其是新概念作文竞赛的苗子的培养等；艺术教研室书法绘画展，歌手赛等，这些活动同研究性学习、学校课程有机地结合起来。 7、形成教研成果。教研室主任要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。 四、当好教研室主任应该注意的几个问题 1、任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研室主任，头脑里要有提高本教研室教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。 2、教研室主任要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、 收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。 3、每次教研活动之前，教研室主任要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。 4、教研室主任要严肃教研活动纪律，引导大家认真对