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读书,爱书的情结说课稿 读书,爱书的情结说课稿篇一：《读书与藏书的情结》教案 第二单元《读书与藏书的情结》 第1课导学案 一、学习课题：读书与藏书的情结 二、学习目标： 1、认知目标：认识和理解读书藏书爱书对个人素养提升及发展的重要作用； 2、技能目标：了解藏书票的发展历史及演变，欣赏不同国家不同风格的藏书票作品，拓宽自己知识层面的广度和深度。 3、情感目标：通过学习，激发爱书藏书的情感，提升自身艺术和文化素养。 三、学习重点难点： 1、感知古人今人读书爱书藏书与提升个人素养的重要意义； 2、了解藏书票的发展演变，感受藏书票中蕴含的文化和艺术底蕴。 四、学习过程： 知识点：读书 藏书 藏书票 1、你知道哪些关于中国古代名人读书藏书爱书的对联、诗句、名人警句或典故； 2、你知道古人读书讲学做学问的地方是什么？古代最著名的书院有哪些？ 3、读书藏书爱书对文化氛围的营造及个人素养的提高有什么作用？ 4、你对藏书票的定义、起源、发展演变、艺术风格等了解多少？ 五、达标检测： 1、中国古代著名书院有（）（）（）（），著名的藏书楼是（ ）； 2、藏书票相关知识： （1）藏书票的定义？ （2）藏书票是（）世纪（）国藏书家发明的。 （3）世界上第一枚藏书票是（）年的木刻版画“慎防刺猬随时一吻”。 （4）藏书票大约是在（）世纪传入中国的，中国最早使用藏书票大约在（ ）年，最早的藏书票是（ ），（ ）是中国使用藏书票的第一人。 六、自我评价：优秀、良好、一般 七、下节课学具准备：（参照课本11-12页） 藏书票样稿；厚卡纸剪刀胶水（或薄木板刻刀）油墨、滚子、拓包等。 第1课 教案 一、教学课题：读书与藏书的情结 二、课 时：3课时 三、教 材： 1、 教材版本：义务教育课程标准实验教科书美术九年级上册（人 民教育出版社） 2、 节次：第二单元第一课时《读书与藏书的情结》 3、 教材分析：通过本课的学习，认识和理解读书、藏书、爱书对 个人素质的提升及长远发展的重要作用；通过欣赏藏书票精品 佳作，了解藏书票的发展历史及演变，解析古今中外藏书票的 不同艺术风格特色。 四、教学目标： 1、认知目标：认识和理解读书藏书爱书对个人素养提升及发展的重要作用； 2、技能目标：了解藏书票的发展历史及演变，欣赏不同国家不同风格的藏书票作品，拓宽自己知识层面的广度和深度。 3、情感目标：通过学习，激发爱书藏书的情感，提升自身素养。 五、教学重点难点： 1、了解古人今人读书爱书藏书与提升个人素养的重要意义； 2、了解藏书票的发展演变，感受藏书票中蕴含的文化和艺术底蕴。 六、教学方法：引导法、谈话法、陶冶法、讨论法、探究法、讲授法、直观演示法等 七、教学思路：本节课主要是认识和感受读书藏书对提升个人修养和素质的重要作用，认识藏书票的起源和发展演变，属于理论基础知识 和实践技能的初步感知类型，所以我在设计时着重于感悟和提高认识，重点解读两方面内容：一是认识读书与藏书对提升个人修养增强民族意识，引用经典的对联佳句和典故，如徐渭、解缙和顾宪成的对联、颜真卿《劝学》诗意、“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，激励学生学习圣贤，提高学习兴趣；二是了解古今中外藏书家的藏书方法（藏书票、藏书章）、着重探究藏书票的艺术风格和特色，为下一节课藏书票的创作实践奠定基础；课后巧借对联提出希望，让学生感受读书对于自身终生发展的重要意义。 八、教学准备 教具准备：教学课件、相关资料。 学具准备：有关名人读书和藏书的经典故事、藏书票样稿等。 九、教学过程： 一、 奇趣引导（游戏导入）(约3分钟) 师生互动游戏：对对子 师提出上联：“好读书不好读书”（hǎo，hào） 师【百度搜索】/question/138285777.html 或【百度搜索】/questionhtml 生试对下联：“好读书不好读书”（hào，hǎo） 生【百度搜索】/question/138285777.html 或【百度搜索】http://z(本文来自：www.jIaOShilM.COM 教师 联盟 网:读书,爱书的情结说课稿)/questionhtml 师出上联：“门对千棵竹”再添加一字“短”和“无” 师【百度搜索】/question/144251000.html 或【百度搜索】/view/532557?tp=0_01 生对下联：“家藏万卷书”又增补一字“长”和“有” 生【百度搜索】/question/144251000.html 或【百度搜索】/view/532557?tp=0_01 学生思考徐渭和解缙这两副对联的含义，感悟古人喜好读书与藏书，