物理教学“过程与方法”的研究和实践：物理教学必须加强对“过程与方法”的研究.pdfVIP

. 学科教学 · 聚焦 电子信箱: xiandaijiaoxue@163 .com 新课程改革以来，三维目标的思想方法已经深入人心.广大教师在落实三维目标上 也已经达成共识。而从教师实施新课泼的具体实践来看.过程与方法目标的制定和落实 是各科教师都感到难以较好把握的.上海市庄起黎锦理各师培养基地根据物理学科的特点. 提出精理教学必须要加强对过程与方法的研究。本期呈现的就是他们从理论、现象到实 践的全方位研究。相惜这些研究不仅会对精理学科的教学有所促进，对其他学科过程与方 法的研究和实施也有相当的借鉴意义。 物理教学过程与方法的研究和实践 法和规律解释或解决一些具体问 ·观点 题的能力。 注却主里强耐性是一一权1$:具有。 物理教学必须加强对过程与方法的研究 高中物理课程目标中的过程 文/ 上海市格致中学 庄起黎 与方法主要也是针对培养学生的 能力要求而提出的。 要求学生通过 新课改对教学的三维目标进 水平，必须了解: 初中、高中物理 不断经历基本的探究过程，着重在 行了重大的改革一一从原来的知 课程中对过程与方法的具体描 对科学探究过程和科学方法的要 识、能力、情感 三维目标，发展 述有哪些?为什么会有如此大的 求上，在运用物理知识和方法去解 到现今的知识与技能，过程与方 改变?中学物理教师应怎样理解 决实际问题上，在自学能力、质 法，情感、态度与价值观 三维目 目标中的过程与方法要求?怎 疑能力、信息收集和处理能力、分 标。这里最大的改变就在于把原来 样才能使自己的教学与课程要求 析解决问题能力和合作交流能力 的能力加以细化、活化和升华， 接轨，使教学成为学生所欢迎的和 等基本能力和培养这些能力的途 拓展成为过程与方法，仅一小 高效的教学? 径上提出了更高的要求. 部分归于技能之中，大大加强 注意一一这里除初步运用归 了对学生的自学能力、思维能力、 一、怎样理解课程目标 纳演绎方法和数学方法外，已经 信息的获取与加工能力、探究能力