东华三院陈兆民中学(2011-12年度中国语文科中一.PDFVIP

東華三院陳兆民中學 (2011-12 年度) 中國語文科 中一級教學進度簡 表 序號 單元名稱 學 習 重 點 學習材料 一 記敍的要素：順敍、1 認識記敍的要素。 講讀： 《楊修之死》 倒敍 2 認識記敍的方法（一）：順敍法和倒敍法。 導讀： 《九歲的病榻》、《同命運的小魚》 3 綜合運用閱讀能力：掌 （節錄） 握作者的思想感情；掌握思想內容，提出評價和見解；歸納主旨；閱讀理解： 《餞別》 分析及評價寫作手法；比較不同作品的內容和作法。 二 人物描寫 1 學習從事件分析人物特點的方法。 講讀： 《岳飛之少年時代》 2 從上文下理推測詞義、理解文意。 導讀： 《平民總統孫中山》、《木蘭辭》 3 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出評 閱讀理解：《大器晚成周潤發》 價和見解；歸納主旨；分析寫作手法；比較不同作品的內容和作 法。 三 借事抒情──親情 1 認識直接抒情的方法。 講讀： 《背影》 暖心間 2 認識間接抒情的方法（一）：借事抒情。 導讀： 《年夜飯》 3 綜合運用閱讀能力：掌握作者的思想感情；歸納主旨；分析及 閱讀理解： 《母親的臉》 評價寫作手法；比較不同作品的內容和作法。 四 詩歌欣賞——詩國1. 體會詩歌表達的思想感情。 講讀： 《燕詩》、《客至》、《色彩》 古今遊 2. 認識不同詩歌體裁的特色。 導讀： 《七步詩》、《送友人》 3. 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出評價和見解；歸納主閱讀理解： 《鞋》、《曬衣服》 旨；分析及評價寫作手法；運用閱讀策略；比較不同作品的內 容和作法。 五 景物描寫——晨昏1. 認識描寫景物的方法 ：靜態描寫和動態描寫；隨時推移法。 講讀： 《風雪中的北平》 四時景致佳 2. 綜合運用閱讀能力：掌 導讀： 《海濱仲夏夜》(節錄) 握作者的思想感情；歸 閱讀理解： 《海上的日出》 納主旨；分析及評價寫 作手法；運用閱讀策； 比較不同作品的內容 和作法。 頁一 六 說明的方法──奇 1. 掌握說明對象的特點。 講讀： 《生物之間的微妙關係》（節錄） 趣大自然 2. 認識常用的說明方法：定義說明、舉例說明、數字說明、分類導讀： 《螞蟻雄兵》《大堡礁暢遊》（節錄） 說明、描述說明、比喻說明。 閱讀理解： 《有趣的動物》（節錄） 3. 認識科普作品的特色：科學性和趣味性。 4. 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容；歸納主旨；分析及評價寫 作手法；比較不同作品的內容和作法。 七 借事說 1. 認識借事說理的方法：借助故事人物說明道理；把道理寄寓在 講讀： 《曾子殺豬》、《賣油翁》 說理－ 故事中；先敍事後說理。