2016届高考数学二轮复习备考策略——重组专题,归纳提升,突出重点,突破难点,关注热分解.ppt

3、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点 （1）介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学生做的好的地方多表扬，提高学生自信； （2）展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣； （3）指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、自由思考并总结，同时教师做好引导与点评； （4）设置一组或几组出错多的类似题，强化训练，同时找学生演板，教师再点评； （5）引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼. 4、要求学生收集错题并在错题旁记录教师讲评笔记，以便今后反复查看。 （七）加强学生应试策略指导 1、介绍选择题和填空题解题策略； 2、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分； 3、解答题规范性训练（重点是立体几何、概率统计）； （1）规范训练，培养良好的解题习惯。“会而不对，对而不全”是高考中常有的现象，也是学生中的老大难问题。为此，教师需要在平时通过表率作用和严格要求来不断地规范学生的答题习惯。 （2）拿历年高考阅卷试评时的评分细则及评卷过程中补充的评分标准教学生如何书写规范解题步骤，踩得分点，分步得分。 （3）平时训练用高考同规格的答题卡，使其养成习惯。 4、注重通性通法教学，尤其是解答题 部分学生用的不是我们老师常教的通法解题而被误判导致扣分，甚至有些同学使用的方法缺乏科学性和严密性。 5、加强限时训练，提高解题速度和准确率； 6、应试时间分配指导，使学生能整体把握时间；先通读试卷，整体把握试卷； 7、帮助学生纠正马虎粗心的坏毛病； 8、教学生如何检查，代特值检验或用其它方法求解，如数列求和等。 9、应试心态调整； 用心钻研提高复习效率 默默付出成就学生梦想 分工合作减轻教师负担 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 新课标全国Ⅰ卷（近五年）客观题题型分析 解答题的题型主要集中在三角、数列、立体几何、解析几何、概率统计的应用、函数与导数、系列四选修内容. （二）做好一轮复习与二轮复习的平滑过渡 一轮复习应重视三基，全面复习，让学生构建知识有序化，条理化，网络化. 二轮应继续巩固一轮复习成果，重组专题，归纳提升，突出重点，突破难点，关注热点。 1、回归课本，编制融合一个章节或模块知识点的典型基础题 每年的高考数学试题将近30%～45%的题目出自课本中的典型例题、练习题、习题或复习参考题，充分挖掘课本典型例习题的典型作用.通过适当嫁接、拓展、延伸、变式与综合，加强学生对核心概念与核心数学思想的理解与掌握，达到增强知识理解、培养数学思维能力的目的.我们有很大一部分考生不重视课本，甚至在高考复习这一年中从来没翻过课本，这是非常危险的.基础比较薄弱的同学，应该仔细阅读教材，认真琢磨书上的例题，体会其中包含的数学思想和数学方法，基础好的数学尖子同学更应该研究教材，达到准确熟练运用的程度. 2、编制各章基础公式和基本结论，并且配备一些相应练习进行巩固； 3、总结各章易错点，并配备相应练习； 4、总结各章主要题型的解题方法，及方法的适用范围； （三）划分二轮复习专题 按模块进行不利于高三学生达到对数学知识的全面系统掌握，对学生数学能力的迅速提升产生了影响。打破模块结构，按知识体系进行整合。 函数与导数：将必修1的函数概念、基本初等函数（Ⅰ）、函数的应用，与选修2-2的导数及其应用整合为一个板块； 立体几何：将必修2的立体几何初步与选修2-1的空间向量与立体几何整合为为一个板块；（理科） 平面解析几何：将必修2的平面解析几何初步与选修2-1的圆锥曲线与方程整合为为一个板块；极坐标与参数方程 三角函数、恒等变形和解三角形：将必修4的三角函数、三角恒等变换与必修5的解三角形整合为为一个板块； 概率与统计：将必修3的统计、概率与选修2-3的计数原理、统计与概率整合为一个板块； 选做题：不等式选讲，几何证明选讲； 专题讲座一　范围与最值问题 最值、范围问题是历年高考的热点问题，经久不衰．最值与范围问题多在函数与导数、数列、立体几何、圆锥曲线中考查．解题的关键是不等关系的建立，其途径很多，诸如判别式法，均值不等式法，变量的有界性法，函数性质法，数形结合法，导数法等等． 专题讲座二　不等式恒成立问题 含参不等式恒成立问题是高考中的热点内容，它以各种形式出现在高中数学的各部分内容中，扮演着重要的角色．解决含参不等式恒成立问题的