20110702迎着朝阳走进塘朗(江长冰).pptVIP

迎着朝阳 走进塘朗 塘朗小学 江长冰 2011-7-1 走进塘朗，发现塘朗，学习塘朗，工作塘朗，生活在塘朗的“幸福大家庭”中——我幸运！我快乐！ 2011年2月28日，这一天，我走进塘朗小学。受叶校长和全体的老师的欢迎，我很激动、很感激，我想这是我人生的一个新起点，新的工作“家园”。那时我就开始想和大家一起跟着叶校长“奔幸福”！ 我们的梦想：塘朗小学美丽的远景 快乐塘朗、和谐塘朗、幸福塘朗—— 微笑的和谐课堂是核心， 包容的和善人际是保证， 向上的和美文化是提升， 积极的和乐人生是目标， 和（和谐）合（合力）为特征的幸福教育。 基于幸福心境下——“三阶四维”和谐课堂教学模式 突出以学生为主体，以训练为主线（“先学——互学——创学”）； 紧扣了幸福主体的三个维度（主动性——开放性——积极性），强调一个“学”字； 以教师为主导（“辅导——启导——评导”），强调一个“导”字； 教与学双程以最优化，师生双方以和谐愉快的组合方式（“异步——同步——异步”），强调一个“优”字， “三位一体”从而实现“幸福教育”最佳的教学效果。 第一阶：主动性自助式超前学习 第二阶：开放性互惠式同伴学习 第三阶：积极性拓展式创新学习 使命——为了学校发展、协助校长： 发现积极元素！ 保护积极因素！ 带领积极分子！ 壮大积极力量！ 这次听课的目的： 一是服从教育局多数学校的“惯例” 要求：新任副校长主要任务：听全体老师课、了解学校情况、学习校长管理经验。 二是发现塘朗小学的积极因素： 学习大家 发现大家的积极面 一起开发大家的积极性 共同创造塘朗小学的辉煌 1.两度金平：活力四射、塘朗青年代表 课堂学生活跃有序。 教师语言亲切有感召力。 小组互动特色明显。 如果能坚持下去，人生前面就是一片艳阳天。 2.六次学习梁瑞芬：她的课堂博大精深——塘朗小学数学教学的珠峰 代表塘朗一线的教学水平。黄水平、林石稳、谢雄辉、邓斌、梅伟静、叶昔国等对她赞不绝口。 概念讲解清晰精准、教学诊断准确无误、环节落实不偏。 倡导塘朗小学全体教师： 走进梁瑞芬教育世界， 研究梁瑞芬教学秘诀， 学习梁瑞芬进取精神。 3.初识闫凤娇：年轻人的勇敢、信心，博士的老婆不一样 工作主动积极，有青年人主动带头的典范。科学课里充满数学味。 她的课体现了科学课的本质：实践、探究。 她的课发挥了学生的主体：展示了学生的个性特征 她的课体现了教师的主动精神：课堂教师热情饱满。 4.江殷早有闻：教学模式清晰、教学精神可佳 出手就是一堂好课、示范课 体现了数学课的讲与练的结合特点 符合数学科学的基本标准：概念的准确性 形成了“练——想——演”一条线教学模式 教学之外的教育精神体现了敬业。 5.倾听刘伟方：可以看出他的扎实语文功底 语文课上，“演——扶——放”，节奏鲜明。 说明文：表格、图示辅助，突出了教学的直观性。 教学细节体现了为“学”服务。 轻松教态展示了一个“老”语文者的风范 6.喜迎黄华英：塘朗小学最幸福的人，她的笑最灿烂 “读读、画画、议议、说说、品品”“十字教学”道道有味。 教学环节步步紧扣、节节有台阶。 细心教师理解儿童特征：自学——互学——坐“冷板凳”静学有特色。 真实、创新展示一堂新型的研究课 7.道道施文英：素质高、技术全能型的语文教师 课堂有微笑。 教师的普通话标准。 上课很有激情。 是块上公开课的好材料。 上课思路清晰：通过看图说话，在说中理解、在读中领悟、以说贯穿全课堂，从而达到教学目标。 8.欣赏曾淑贤：塘朗小学中年教师美丽的代言人，塘朗有你蓬荜生辉 曾淑贤是一幅画，一幅很美的画。 《画风》——她的课如同她本人，从人到课就是一幅完美的风景画。 她的课各个环节都是那么完美，可以说是很“用心的一堂课”。 优点太多，无从细说：板书美、形象美、声音美、环节美、直观设计美…… 9.深入廖少辉：天道酬勤、自有公道、课堂带微笑，学生忘不了 数学课上，那些枯燥无味的数学都能被老师们活化。我们不懂的东西，老师总是把它们放到生活中去讲，让我们理解。偶尔还夹进一两个小幽默，让教室时充满欢笑。我心中的理想课堂，就是现在这样，大家经常笑一笑。——五（1）班赵依琳 发高烧坚持上班的教师——敬佩！ 10.研究陈优发：塘朗小学科研之先锋、语文之旗帜 一堂《将相和》体现了优发主任儒雅的大将之风范。 切入点别具一格，以点带面，把人物性格分析得淋漓尽致。 其风格：看似陈旧、实显功底——以点带面、紧抓中心。看似平静，实则体现了课堂组织性——高手。 11.喜看周惠连：态度认真、方式多样、形式到位，抓住了语文的生命意识 问题导入、以问求学。 独立学习、体现主体。