《电力拖动控制线路与技能训练》课程开发总结报告.pdf

《电力拖动控制线路与技能训练》课程开发总结报告 电气技术应用专业 肖龙 通过对大中型企业的调研和往届毕业生的就业分析，得知社会对电气技术专业人员 的需求越来越多。针对市场需求我们开发了校本教材 《电力拖动控制线路与技能训练》， 制定专业方向和训练培养目标，使学生具备胜任岗位群工作的职业能力；与企业合作建 立校外实训基地，构建一个具有职业性、实践性、应用性、一体化课程教学体系；与企 业共同研究分析构建任务导向的课程体系和校本教材。以学生职业能力形成规律为原则， 基于企业岗位能力要求构建学习情境。教学方法是以学生为中心、教师辅导的教学模式， 在具体教学环节中体现工学结合，灵活运用任务驱动教学法、实验法、案例教学法等教 学方法，使教学效果显著提高，获得社会认可。 关键词：岗位群；学习情境；职业能力；工学结合；课程改革 一、课程性质与任务 本课程是电气技术应用专业核心课程，是以研究电力拖动控制线路的基本工作原理 及其在生产机械上的应用为主的集理论与技能为一体的专业课程；同时是为机电设备操 作企业、售后服务企业、物业管理公司等从事产品制造、安装、调试、维护、运行或销 售工作岗位培养电气控制专业技能的必修课程，也是维修电工职业资格考证内容。 二、课程培养目标 本课程针对电气技术应用学生的实际，坚持 “以职业标准为依据，以企业需求为导 向，以职业能力为核心”的理念，在课程教学模式上采用 “行动导向、任务驱动、理实 一体，教学做合一”，以工作任务为引领，使理论与实践融为一体。在课程内容安排上， 以《国家职业技能标准维修电工》为依据，结合考证实例及企业典型工作任务，以典型 机械设备的电气控制线路为载体，有机地融入理论知识和操作技能，更具有针对性和选 择性。在课程教学实施中，采用 “一体化教学”，并对每个工作任务的完成情况及过程 进行系统检验、评价学生学习效果，充分体现 “在做中学，在学中做”的教学思想，重 点培养学生的职业能力。 (一)总目标 1．通过本课程学习，学生能掌握正确选用、安装、检测和使用生产机械中常用的 低压电器；熟悉三相异步电动机各种基本电气控制线路的原理和安装；能正确设计、绘 制简单电气控制线路并正确分析、检修基本电气控制线路的能力；同时培养学生安全操 作、文明操作、严守操作规程的意识和严谨、耐心细致的工作态度及触类旁通和团队合 1 作的素养。 2．通过本课程学习，使学生掌握正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理 论及基本技能，具备识读和分析中等复杂液压系统图的能力，达到处理一般机械问题的 能力。 （二）知识目标 1.了解常用低压电器的结构、基本原理。 2.熟悉常用低压电器的功能、型号含义、接线方式、符号及选用原则； 3.熟悉电动机基本控制线路的组成。 4.掌握电动机基本控制线路的工作原理及其故障分析方法。 5.掌握常用低压电器的拆装及维修方法； 6.掌握电动机基本控制线路的安装工艺、安装步骤、调试方法及故障检修。 （三）能力目标 1.能识别常用低压电器的型号与规格 2.能正确选用与维修常用低压电器 3.能记录和管理常用电气设备的技术资料 4.能够对基本控制线路进行安装，检测与故障排除 5.能根据生产工艺要求设计简单电气控制线路 （四）素质目标 1.培养学生安全操作、文明操作、严守操作规程的意识； 2.培养学生耐心细致和严肃认真的工作态度； 3.培养学生的团队合作精神； 4.培养学生触类旁通的思维。 三、教学内容与教材建设 （一）教学内容选取 我们基于下面的五条原则来进行课程内容的选取： 1.以典型性的、适用性的、系统性的企业工作过程为导向来确定职业能力所需的技 能点； 2.职业能力和知识能够满足企业员工从事岗位群工作的要求； 3.选择的课程知识和内容能够通过学习和训练来转化为职业能力： 4.留有一定的知识拓展窗口， 以促进学生职业能力的持续发展； 5.满足维修电工职业资格考核需要的职业能力和知识要求。 2 （二）教学内容序化原则 以学生职业能力形成的规律为原则，由简