一年级新生家长培训讲座内容.pptVIP

一、二年级是学习习惯养成的关键期。 　 三、四年级是纪律分化的关键期。 9－10岁是孩子做事由注重后果到注重动机的关键期。 　 小学阶段是识记记忆的关键期。 　中学阶段是意义记忆的关键期。 国外研究表明： 小学的早期阶段（幼儿园到二年级）是我们教会孩子处理困难、应对困惑的最佳时期。这时我们应该集中精力让他们在困难挫折中养成不屈不挠的品质。 　习惯培养：解决学习中的一切问题 　　　　　　　　　习惯：是一种动力定型，是一种条件反射长期积累、强化的结果。因此必须经过长期、反复的训练才能形成。 　　　　　　　　　　　 　　　一个新习惯的形成一般需要21－35天的强化就能形成，但是要扭转一个坏习惯至少需要三个月的时间。 　　　请记住： 　　　　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 　　　形成孩子良好习惯最基本的方法：严格要求、反复训练 　　　有步骤、有计划地进行，一个习惯养成再进行下一个习惯的训练。 　　　　　　　 　六、以“赏识”的原则培养孩子良好习惯 　　　 七、怎样表扬孩子最有益 　表扬的原则： 　　　只能针对孩子的行为和成绩，而不是孩子个人的品质和品行。 　 　表扬包括两部分：我们的用语和孩子的推断。 　　　我们的用语应清楚地表明我们对孩子的行动、工作、成绩、帮助人、体谅人以及创造力的赞扬，使孩子从中对他（她）自己作出实实在在的结论。 　　　“你真是个了不起的孩子！” 　　　“你真是妈妈的好帮手。” 　　　“要是没有你，妈妈不知道该怎么办。” 　　　这种话可能对孩子有一种威胁，并引起他的顾虑。 举例说明： 举例说明： 　　　多用社会性的鼓励：赞美、微笑、拥抱、亲吻、注意…… 　　　适当用非社会性的鼓励：金钱、食物、玩具…… 　　　有效的“说话”不仅涉及我们使用的词汇，而且包括我们说话的方式、语调、脸部表情和动作。 　　　人们在谈话时所表达的内容有7％有赖于词汇，38％依赖声调，另外55％则是依赖我们脸部表情及身体语言。 * 　　如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。 　　家庭要有高度的教育素养。 　　　　　　　 　　　　　　　——苏霍姆林斯基 　　“2+5=0” 　　 　“25” 一、了解儿童心理的“关键期” 　　 １、我的孩子不是天才，我要将自己的孩子培养成有责任感、尊重、宽容、理解他人、不怕困难、虚心好学等优秀品质，将来能自立于社会的、人格健全的、普普通通的“人”； 　　２、我是帮助孩子形成好习惯的“服务员”，决不把孩子已有的好习惯视为理所当然； 　　 　　３、尊重孩子，凡是和孩子有关的事（包括课外特长班的选择），我都要和他（她）商量； 　　４、宽容孩子幼稚的表现，但决不容许孩子有不良的行为，孩子出现问题，错都在我； 　　５、我应该是孩子在品质（有责任感、讲文明…… ）习惯（生活、学习）等方面学习的榜样。 　　６、对于孩子“当班干部”“上课多提问孩子”“惩罚”等问题的认识。　 二、家长要具备的科学教育观念 　　 １、每学期开学前和孩子“谈话”； 　　２、为孩子买一块手表，告诉孩子：“表是用来控制时间，培养时间观念的”； 　　３、和孩子确定好上学放学的安全路线； 　　 ４、为孩子送行时和孩子拥抱，告诉他（她）：“我爱你！祝你好心情！”放学进门后，问：“今天怎么样？开心吗？” 　　５、准备便于携带的课外书课上写完作业后读； 　　 ６、每天给孩子大声朗读书籍１５分钟； 7、每天在作业本上为孩子签字； 8、主动和老师取得联系，主动参与到孩子的人际交往中去； 　　９、最好为孩子准备“软”笔袋。 三、家长要做的几件事 　　 １、晨读10分钟；　　 　　２、尽量用“脑袋”记作业； 　　３、作业前先解决完“其它”事情，写作业再玩，； 　　４、写作业尽量不用橡皮擦； 　　 　　５先看书复习，再动笔书写当天作业，然后“预习”第二天的功课、； 　　６、写完作业督促家长检查签字，知道这是自己的责任； 　　 　　７、对照课程表收拾书包。 四、应注意培养孩子以下学习习惯 　　 １、按照商定好的路线走，如有改动提前告诉家长；　　 　　２、上学临出门前，和父母拥抱：“祝你们工作愉快！” 　　　　　　 　　３、放学按时回家，进家门要说：“xx,我回来了。”如果家长不在家，立刻打电话报平安； 　　４、轻开、轻关房门，关房门时，回身面对门轻轻合上；　　 　　５、说话时，微笑着看着对方的眼睛； 　　 　　６、双手接、递长辈手里的东西； 　　７、吃饭时，怀着一颗感