第十六章19世纪日本的教育.pptVIP

第十六章 19世纪日本的教育 第一节、明治维新之前的日本教育 17世纪以前，日本就积极吸取中国、朝鲜、 印度等各方面的外国文化并把它们融化在本国 文化中，从而形成了自己独特的文化和教育。 1603年，德川家康取得征夷大将军称号，在江户(东京)建立幕府，实行军事贵族的独裁统治。 德川时期 (1603—1868)的教育概况 森严的等级性 1868年至1873年，明治政府成立后，开始自上而下地进行资产阶级改革运动，史称“明治维新”。 日本从此走上了资本主义近代化的道路。 明治政府提出了三项基本国策： “富国强兵”(即国家独立化)； “殖产兴业”(即经济工业化)； “文明开化”(即文化西方化) 一、明治维新与教育改革 （一）1872年， 《学制》的颁布与近代教育制度的初创 1.学区制的建立（仿法） 2.各级教育发展：师范学校 大学：东京大学 初等教育 3. 评价：《学制令》的弊端 （二）《教育令》、《改正教育令》与近代教育制度的探索 1879年，《教育令》（“自由教育令”）（仿美） 1880年， 《改正教育令》 （“强制教育令”） 明治维新时期的教育改革，为日本的现代化和工业化创造了有利的条件，为日本经济的飞跃发