诗两首 郭若沫.pptVIP

想 象 训 练 仿照示例写句 示例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。 * 笼中的小鹦鹉…… 月光照在地上…… * 布置作业 1、熟练背诵两首诗，并且会默写。 2、发挥想象，将《天上的街市》改写成散文，要注意具体情节的描写。 * * * 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 * 郭沫若先生 郭沫若(1892—1978)， 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家考古学家、古文学家、社会活动家。 。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 郭沫若故居 * 听朗读，注意节奏重音 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 * 自由朗读诗歌,思考问题以下问题 1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的？ 第一节是写实的，第二至四节是写想象的。 诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 2、请你概括出诗人想象的内容及想象过程。 研 讨 * 街灯（明）——（闪）明星 明星（现）——（点）街灯 街市（美丽）——物品（珍奇） 天河（浅浅）——牛郎织女（来往） 流星（灯笼）——牛郎织女（闲游） * 联想 ：由一事物想到另一事物的心理过程 * 有感情地齐读全诗，后思考下列问题，并小组讨论 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？ 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？ 3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？ 研 讨 * 明确 1在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说、神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。 * 明确 2、上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。 * 明确 3、诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。 * 1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。 * 诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。 用词准确。例如“珍奇”、“浅浅的”。 语气亲切。例如“我想”、“你看”。 表达信心很坚定。例如“定然”、“定”。 赏 析 用”我发现 美,美在 ‘ 的句式”来说. * 小结 诗人运用联想和想象的手法，用优美又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。体现了浪漫主义的创作特色。 同学们自由背诵。 * 听范读，划节奏. 月光／淡淡， 笼罩着／村外的／松林。 白云／团团， 漏出了／几点／疏星。 天河／何处？ 远远的／海雾／模糊。 怕会有／鲛人／在岸， 对月／流珠？ * 这首哪部分写实？哪部分想象？写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？ 诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想象。无论写实还是想象都突出了夜晚的“静” * 用优美的语言描述全诗 淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，