四、项目实施要求.doc

附件二 政府采购合同专用条款 条款号 条款名称 编列内容规定 第1.2（6）款 项目现场 采购人指定地点 第5.1条 履行合同的时间、地点和方式 交货时间：签订合同 第9.2(1) 款 质量保证期 硬件产品要求三年全免保修，软件产品要求三年免费升级。 第9.2(3) 款 响应时间 产品出现问题12小时内响应，24小时内赶到现场维修处理，简单故障2个工作日内解决，复杂故障5个工作日内解决 第13.5条 合同价款支付方式和条件 验收合格后付总货款的95%，剩余的5%作为质保金，按1%、2%、2%的比例分三年付清，即使用满一年无明显质量问题且售后服务到位付总货款的1%，使用满两年无明显质量问题且售后服务到位付总货款的2%，使用满三年无明显质量问题且售后服务到位付总货款的2% 第14.2(5) 款 伴随服务 第20.2条 解决争议 的方式 诉讼（采购人所在地） 第24.1条 合同未尽事项 协商解决 采购需求 一、采购项目名称：长沙县仪器电教站课程共享云平台采购项目 二、整体要求： 建设一套基于长沙县教育局的教学视频资源应用云平台：平台要求能实现长沙县教育局自动课程实录、微课、网络教学、网络教研应用建设。支持网络晒课，支持优课评选，实现“一师一优课，一课一名师”的网络应用。平台支持三通两平台的专递课堂、网络课程、名师讲堂的三个课堂建设，平台建设完成后能实现与长沙县教育局已建设录播教室进行对接，实现资源录制自动上传和教研互动。 三、软硬件数量、技术规格、参数要求 （一）县中心机房总平台部分： 序号 名称 技术规格及参数要求 数量 1 教学视频资源云平台（教育局版） 一、架构要求： 1．无缝对接现有录播系统，可实现录播室的控制、远程直播、视频资源自动上传、远程教学、远程教研、远程视频会议等功能。 2．多级部署整合：平台要求采用分布式设计，可实现多级平台的部署，支持多级平台接入和分离。可实现多个学校与县级平台的整合，并可实行单点登录，支持各平台在独立使用与合并共享之间进行切换。 3．分级分域管理：资源的类型可按学校、教师等多级别设置私密性、公开性，而需要使用直播、点播资源的用户，申请方可使用，从而保障用户的知识产权。 4．资源内容可按县、学校、教师、课程、科目、章节等多级分类，并支持自定义更改。另外对于优质资源，学校可设置积分管理，通过共享资源或者参与评论等方式，提高积分，共享优质资源，进而形成共建共享的良性循环。 5．分层设计部署：平台的设计采用分层结构，即数据库、应用层和UI层均分开，可满足云平台级架构的产品的接入整合。 6．模块化设计：平台的各主要功能模块采用松耦合设计，可分可合，灵活配置。 7．支持平台数据统计：可单独统计不同模块的数据信息，用图表形式表现，并能显示热度排行等信息. 二、管理要求： 1．支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，为教师、学生提供注册、个人信息管理等服务。 2．支持视频列表的发布管理，可按出版社、年级、学科等分类设置，其中应具备专辑整理功能，将用户的个人视频按专辑自定义设置，并可将视频任意添加到个人专辑中。 3．支持对录播设备参数的设置，不限制接入的录播设备的数量，对于接入的设备，可完全融入平台，无缝点播、直播，并可实现录播设备状态的监控。 三、应用功能要求： 1．个人空间平台：用户注册后，可拥有个人空间，并允许在空间中管理个人视频资源、添加收藏以及修改个人信息等，还能在空间中管理其他用户的提问及回复。 2．预约及免预约直播功能：用户可选择按课表预约录播教室的使用，亦可由管理员后台设置免预约模式，用户可无需登录，进入任何一间（未加密的）录播教室，进行直播观摩。两种直播模式下，系统均能实现视频录制后自动发布功能，用户亦可在个人空间里进行视频管理。 3．S-T行为分析：要求实行量化评估，并采用国际国内较为成熟的弗兰德斯行为分析（S-T），自动获取课堂视频的教学行为数据，形成饼图及曲线数据图表，为评课专家的教学行为分析提供客观数据。 4．支持所见即所得的微课物理截取，可直接在网页上对视频进行拖拽并截取形成微视频，支持任意增加多个视频轨，并合成一个微视频。 5．支持用户自定义时长进行微课视频分类，并且提供微课广场显示相应的微课标签及微课视频。 6．精确搜索功能：为确保视频能更精准被搜索，需支持知识点搜索，可直接通过页面搜索框，找到视频中某个相关知识点的片段，点开该知识点，就能观看该视频片段，支持片段的循环播放。 7．文档在线阅读：支持office文档的在线播放阅读，用户无需下载打开，类似QQ邮箱的在线预览。 8．能实现长沙县教育局下属学校录播教室的视频资源自动上传到长沙县教育局云平台，实现全县课程视频资源的共建共享。 9．支持创建评课活动，通过自定义评价量表，进行评分。可采用鼠标拖拽