教师教育国家级精品资源共享课的教材建设与教学改革经验回顾 .pdf

第25 卷第6 期 数 学 教 育 学 报 Vol.25, No.6 2016 年12 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Dec., 2016 教师教育国家级精品资源共享课的教材建设与教 学改革经验回顾——以西北师范大学“中学数学课 程标准与教材研究”为例 1 2 2 2 2 2 贾随军 ，吕世虎 ，张定强 ，温建红 ，李保臻 ，焦彩珍 （1 ．浙江外国语学院 教育科学学院 ，浙江 杭州 310012 ；2 ．西北师范大学 教育学院 ，甘肃 兰州 730070 ） 摘要：西北师范大学的“ 中学数学课程标准与教材研究” 于2013 年被确立为首批教师教育国家级精品资源共享课立项 建设课程 ．多年来，该课程的建设主要围绕“ 教材建设” 与“ 教学改革” 两个方面展开 ．在教材建设中，采用了“ 单元—主 题—活动” 的编写体例，教材凸显参与式活动主线、凸显案例研讨、凸显选择性及二维码技术与数字化课程资源的整合；在 教学改革方面，尝试了翻转课堂的教学模式、注重了生成性资源的利用、关注了学生创新能力及实践能力的培养 ． 关键词：精品资源共享课；教师教育；中学数学课程标准与教材 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1004–9894 （2016 ）06–0061–05 新一轮基础教育数学课程改革对中小学数学教师的教 革的点滴经验进行梳理，以期抛砖引玉，为其它教师教育类 育理念、教学行为、专业知识等提出了新的要求，从而对高 课程的建设提供参考与借鉴 ． 等师范院校的数学教师教育提出了新的挑战 ．为了应对基础 1 教材建设 教育数学课程改革的挑战，实现培养高水平基础教育师资的 人才培养目标，西北师范大学从2004 年起就对教师教育类 1.1 以强调研究方法及数学课程的整体性为理念确定教材内容 课程进行了调整和改革，以吕世虎教授为首的数学教育团队 教材内容的确定很大程度上取决于课程目标 ．“ 中学数 在教师教育类课程中增设了“ 中学数学课程标准与教材研 学课程标准与教材研究” 的课程目标是：理解中学数学课程 究” 的专业选修课程 ． 的理念、目标；掌握数学课程的结构、内容、设计思路；会 为深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教 用数学课程标准所倡导的理念、思想、方法分析和解决数学 学，培养造就高素质专业化教师队伍，教育部2011 年颁布 教学中的问题；熟悉国内中学数学教材的内容体系 ；掌握分 的文件《教师教育课程标准（试行）》中，“ 中学数学课程标 析课程标准与数学教材的基本方法，能够开展课程标准与教 准与教材研究” 是“ 中学职前教师教育课程设置” 中的建议 材研究 ；能够把课程标准与教材研究的成果应用于教学设计 模块之一 ．《教师教育课程标准（试行）》的颁布推动了各个 或实施于数学课堂教学 ．确定教材内容时，在以上述课程目 师范院校教师教育类课程建设的速度与力度 ．西北师范大学 标为基本依据的前提下，重点兼顾了研究方法及数学课程整 的“ 中学数学课程标准与教材研究” 于2013 年被确立为首 体性观念的全面渗透 ． 批教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程，吕世虎教 教师教育课程不能只教会学生知识性的内容，更应该教 授为项目负责人 ．在经历了拟定提纲—编写讲义—实施教学 [2~3] 学生学会获得知识、实践知识的方法 “．中学数学课程标 等多轮循环后，在修订过的讲义的基础上，编写并出版了教 准与教材研究”作为教师教育类课程，同样强调学生掌握研