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* 磨刀不误砍柴工。在理解以求得共识的过程中就算多花点时间，也是绝对必要的。 筛选评价因素 确定评分原则 专家组评定 影响因素排序 循环比较 岗位评价的过程控制 慎重选定 评价因素 及权重： * 为了确保岗位评价的科学性和一致性，保证工作可以顺利地往下进行，避免陷入对某一岗位或某一项指标无休止的纠缠，必须事先确立好一个明确的评判标准，也就是“游戏规则”。 我们确定一个方差值作为标准 如果评价结果的方差低于这个标准，则认为通过，不再予以讨论； 如果评价结果的方差高于这个标准，则看平均分是否合理，如果合理也不予讨论，如果不合理，则对此项重新打分。 在 岗 位 评 价 中 ， 人 们 对 各 个 岗 位 的 各 项 评 价 指 标 的 理 解 肯 定 是 不 同 的 ， 因 此 方 差 的 存 在 是 必 然 的 。 在 这 里 ， 方 差 的 选 择 ， 确 立 “ 游 戏 规 则 ” 就 是 关 键 。 岗位评价的过程控制 * 标杆的选择是做好岗位评价工作的另一个重点。 选择必须要通过专家组成员共同讨论。 选择标杆岗位一般是公司内的以下岗位，以能快速达成共识。 最有典型性的岗位 人员最多的岗位 比较容易界定的岗位 如何选择标杆岗位？ 对公司而言，岗位种类繁多，每个人的工作性质和内容区别很大，对工作业绩的衡量也很不相同。如何使大家的工作有一定的可衡量性，就需要有一个参照系，而标杆就是这个参照系。 岗位评价的过程控制 * 为了加强专家组成员对于 体的各个岗位一些具体事宜 的理解，可以采用： 按照最科学的工作方法，在对每个职位进行评价之前，要求大家一起来阅读一下该岗位的职位说明书。 实际中，往往没有科学系统的该岗位的职位说明书，所以可在打分之前要求各部门的负责人做一下职位介绍。 为了尽量减少职位介绍时人为因素 的影响： 专家组应对介绍内容进行策划； 要求出示量化的证据； 要求查看工作记录； 从侧面对介绍内容的真实性进行调查； 打分完毕后，立即公布结果，对打分的公平性进行了解。 如何主导岗位介绍？ 岗位评价的过程控制 * 岗位评价指标体系：专业技术岗位 * 岗位评价指标体系：管理岗位 * 企业专业技术岗位因素评价评分标准 因素 水平层次 评分 1。岗位所需知识和学历 指从事本岗位工作必须了解和掌握的各种知识，包括接受学校教育和进修所获得的知识及实践积累经验的丰富程度，所需知识在性质上可分为基础知识（概念、原理、理论）、专业知识（程序工艺、法则、诀窍）、情况信息（现状动态、资料、数据）和实践操作（步骤规章、注意事项等），学历应是国家承认的中专、大专、本科、研究生等学历 （1）要求具有中等专业学校毕业或相当程度，了解基本的法规、规范、程序操作知识 （2）要求具有大学专科毕业或相当程度，了解一大批法则规范、程序操作知识 （3）要求具有大学本科毕业或相当程度，掌握本岗位专业的基础知识及必要的实践操作知识 （4）要求具有研究生毕业（包括获取硕士学位）或相当程度，系统地掌握本岗位专业的基础知识和操作知识，了解国内外同行业的现状 （5）要求具有博士研究生或相当程度，坚实地掌握本岗位专业的基础知识和实践操作知识及掌握国内外同行业的现状和发展方向 （6）要求精通本岗位专业知识，具有在本行业领域中创新、开拓新理论的知识，把握国内外同行业的现状和发展方向 40 60 80 100 120 150 2。岗位所需能力 指从事本岗位工作必须掌握的操作能力、智力能力和程度，即运算、设计、撰写、测量、管理等操作能力和灵活运用掌握知识的智力能力 （1）要求具有简单操作和按日常规章制度从事辅助性业务工作能力，一般无须预先的经验 （2）要求具有常规操作和按基本法则程序从事辅助性业务工作能力，一般需要一些预先的经验 （3）要求具有比较复杂的操作和按照一大批法则、规范、程序从事具体业务工作的能力，一般需要根据不同的场合条件和特征进行工作的广泛经验 （4）要求具有从事专业工作所需的操作能力和智力能力，能够运用基本概念、原理、理论等知识解决实际问题，具有一定的工作经验 （5）要求具有独立从事本岗位专业业务工作的实践工作能力，谋求在技巧上的完善，能够运用系统专业知识解决比较复杂的实际问题，具有较丰富的工作经验 （6）要求具有审核、指导、负责、管理重要研究课题或业务项目的实际能力，能够运用坚实的知识体系解决重要的实际问题及具有丰富的工作实践经验 25 40 60 80 100 120 * （续） 因素 水平层次 评分 2。岗位所需能力 （7）要求具有审核、指导、负责、管理重大研究课题或业务项目，在同行业前沿进行开创性的工作能力能够凭借深厚的造诣解决重大的实际问题，具有特别丰富的工作经验。 150 3。岗位工作复杂性 指