个性的底色PowerPoint 演示文稿.pptVIP

审视个性的底色 教者：刘慧新 阅读下列四则材料，议议学习状态与气质有什么关系？ 某男生平时遇到老师提问，总是喜欢抢着发言，即使答错了也不觉得不自在。老师讲的新概念、新知识常常引起他的快速反应，但偶然的外界干扰又会使他减弱对问题本身的持久的注意力，自学时间一长，常想做别的，换换口味。 考场上，面对选择题的四种答案，某同学先提笔勾了A，可很快又狐疑起来，涂了A改了B，不一会儿再改成C，几番折腾，等出了考场一比较同学的答案，正确的答案恰好是A。 作文课上，有一位同学正在绞尽脑汁，冥思苦想，他不断地咬手中的笔。一会儿想起身，一会儿想和同学说话，最后“啪”的一声，把笔折断了。 某女生平时一向很少与人来往，不爱和同学说笑；做作业时沉着、做不完不离开，做事速度很慢经常被别人耻笑；在家中，来了生人躲入屋里，甚至于父母都没有三言两语，因此家长经常批评她。 动一动 四个人上剧院看戏，但都迟到了。胆汁质的人和检票员争吵，企图闯入剧院，他辩解说，剧院的钟快了，他不会影响别人，并企图推开检票员进入剧院。多血质的人立刻明白，检票员不会放他进入剧场，但通过楼厅容易，就跑到楼上去了。粘液质的人看到不让他进入剧场，就想“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再就去”。抑郁质的人说：“我运气不好，偶尔看一次戏，就那样倒霉”。接着他就回家了。 动一动 李湘是典型的多血质气质。她进入新学校后，发现周围的同学有不少成绩比她好，学得比她轻松，她可能的反应是____________________________________________________. 你如果遇到这种情况,你将做出的反应是_______________________________________; 你认为理想的反应应该是_____________________________________________________. 动一动 张舒成绩平平,做事速度总是比别人慢半拍,成天乐呵呵地不着急;最近一次智商测定他是全班最高的.这下他可来了劲头了,发誓要把成绩搞上去,你给他出出主意_________________________________________ 徐小平的成绩在班上属于中等水平,可是她比别人都用功,按她的话说：“笨鸟先飞”。可是最近她情绪极差，为自己的努力不见成效而丧失信心，你给她的建议是_______________________________________ 动一动 你的气质类型经过测试属于___________________________________________________ 你在学习上出现的问题是____________________________________________________ 根据你的气质类型，你认为可以采取的积极措施是________________________________ 读一读 气质类型各有利弊,建议： 一般多血质 ： （1）要注意学业的深度，不满足于表面已知可多找些有难度的问题考虑和回答。（2）有意培养其注意力，在较长时间内完成某一固定任务，培养其耐力。（3）加强兴趣引导，并转化为效率。（4）制定短期目标和长期目标，并努力去达到这些目标。 一般粘液质： （1）创造社交情景，多做户外活动。（2）加强速度训练和发散思维训练，以锻炼思维的敏捷性。（3）与人共同活动时（如对话），注意节奏。（4）解决或回答问题时，要积极训练速度和敏捷性。（5）热情和耐心，是开启心灵的两把钥匙，切莫忽视。 一般胆汁质： （1）注意学业消化，加强复习巩固，克服注意细节不足的毛病。（2）要有足够的睡眠，勿使大脑负担过重。（3）交往有节制，控制户外活动范围，保证学习时间。（4）在与他人交往时，注意分寸，切莫激怒他人。（5）化鲁莽为果敢，化蛮横为刚强，改变粗心、简单化的学习方式。 一般抑郁质 ：（1）充分发挥细心谨慎的特点，争取成功的机会，提高其信心。（2）在集体活动中感受集体的温暖、人间情爱，克服其孤僻多疑的倾向。（3）多与外向性格者交往，以便气质互补。（4）切记过度刺激，并注意积极的心理宣泄。 读一读 多血----粘液质 ：（1）加强培养有意注意品质，适当增强训练的项目和深度，充分利用气质平衡性的特点。（2）随时关注自己性格发展倾向，强化坚韧、热情、敏捷的品质，克服其浮躁、淡漠、迟缓的习惯性条件反射。（3）根据性向的两重性，高中生尤其应注意内向品质的训练。 粘液——抑郁质 ：（1）多与他人交流，引发问题，创造宣泄的机会，防止形成心中的郁积。（2）结交积极向上的外向型朋友，以便气质互补。（3）创设情境和成功的机会增强自信心。（4）多参加有趣的集体活动，增强外向性与灵活性。 多血——胆汁质 ：（1）加强目的性教育，养成在