主题第五十六号教室的奇蹟.PDF

鐸 聲 1-60 期 彙 編 60期 發行人：汪大久 鐸 編輯：謝宏惠、鄧佳紋 出刊：九十八年二月三日 聲 美編、排版：廖綢 出版：明道中學輔導處 主題：第五十六號教室的奇蹟 『好的老師，是教室裡的奇蹟－他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的 天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。』 雷夫‧艾斯奎老師與他的第56號教室，早上6點就開始上課、下午5點半才 下課，寒暑假學生也自願到校學習，雷夫老師到底有什麼魅力，讓學生如此熱愛 學習？他就像是一位心靈導師，教導學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培 養。他是怎麼辦到的？ 本期鐸聲邀請到國中部蕭碧瑤主任為全校教師介紹『第五十六號教室的奇 蹟』，這是一本賺人熱淚、感動澎湃的熱血教育故事，身為教育工作者的我們，若 能夠把奇蹟帶給我們的學生，相信學生必定也能為自己創造更多的奇蹟！ 蕭碧瑤 老師 雖然我一直為了更有效的引領孩子們成長，而極力尋找更好的方法，但坊 間關於「教出優秀學生」的書籍，能幫上忙的實在很有限，因為我總覺得那些 人的故事很遙遠，而且已經把教育現場的矛盾簡化、美化，好像只要我們實施 哪些方法，就一定能塑育出書中所描繪的理想 行為；可是，多年來學生們一再 證實：他們絕不是那麼簡單的「人物」 。話雖如此，每當看到這類書籍時，我 總還是像沙漠中的旅人看見綠洲一樣，不放棄希望的翻閱他們的法寶。去年無 意中看到《第56號教室的奇蹟》 ，當時讓我「義無反顧」的把它買回家的原因 是下面這段話： 鐸 聲 1-60 期 彙 編 「如果你對於引導孩子達到這種境界的思考抱持懷疑的態度，我不怪你。 任何拿出真心、誠意和企圖心對待教育這份工作的老師，都暴露在慘痛失敗和 心碎失望的風險下。不久前，我教過的兩個學生回到學校來，做了一些令人意 想不到的事。幾年前，他們滿臉笑容地坐在我的教室裡，參加了課外活動，也 演出了莎翁名劇。我帶著他們到華盛頓特區、 拉什莫爾山、大提頓國家公園， 以及黃石國家公園旅行；我的相簿裡滿是這兩個男孩微笑、大笑，歡度美好時 光的回憶。畢業時他們寫給我的感謝短箋還在手邊。兩人都承諾會未來將秉持 一貫的和善與勤奮。沒想到，他倆在某日下午帶著煙霧彈回到母校，跑過川堂 和走廊，向教室扔擲煙霧彈，恣意毀損公物，連同教師的車輛也遭殃。我的車 就是他們第一個下手的對象。一連好幾個星期我都睡不好，我不斷地反問自 己，這兩個孩子怎麼會在這麼短的時間裡變得 這麼迷惘。但這就是我的工作。 每一個關心孩子教育的老師和父母都會這麼做 。我們對孩子有很高的期許，並 且盡力而為。正因為孩子們無法無天，所以我們需要提高期望，不能讓無可救 藥的行為迫使我們降低標準。我拒絕回到過去 那種『我說你照做』的層次，我 也不會騙自己去相信學生對我的景仰是一種成就。我辦不到。」 看到這段文字，讓我感到很震撼，因為當時他已經教書二十幾年，獲得外 界的諸多獎項肯定，他的學生「竟然」還會做 出這種事情，而且，他「竟然」 還有動力繼續堅持自己的教育理想，這讓我覺得好有「親切感」 ，書中的一切 似乎不再那麼遙不可及。在這本書中，有許多重要觀念及實際作法值得參考， 其中我最喜歡的是第二章「尋找六階段」，內容講的是關於道德發展的階段論， 摘錄如下：(礙於篇幅，只節錄其中重要陳述，但大多保留原始遣詞用字)