较语言学 绪论.pptVIP

第一章 绪论 1.0 什么是对比语言学 * 1.1 语言学中的比较与对比 比较语言学：Comparative Grammar/Linguistics 对比分析：Contrastive Analysis 对比语言学：Contrastive Linguistics * 历史比较语言学（比较语法） ----通过语言亲属关系的比较，研究语言的发展规律， 构拟它们的共同母语。 历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件： * 广泛收集世界各种语言材料； * 认识到梵语（Sanskrit）在语言比较中的地位和作用。 历史比较语言学 historical comparative linguistics * ?19世纪历史比较语言学发展的三个阶段： 初始阶段： 1）拉斯克（R.Rask）的《古代北欧语或冰岛语起源研究》 ---系统比较基本语汇中的词---语音对应规律---确定语言的亲缘关系 ； 2）格里姆（J·Grimm）的《日耳曼语语法》 ---“格里姆定律”（Grimm‘s Law）：语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。 ---维尔纳（K·Verner）：维尔纳定律，使音变规律的研究日臻完善 * 3）葆朴 （F· Bopp）的《论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语和日耳曼语的比较》（ 1816年） ---梵语的位置：它既不是拉丁语、希腊语和其他欧洲语言的母语，也不是由其他语言演变而来，它和其他语言都出于一种共同的原始语言，只不过它比其他语言保存更多的原始形式。  ----从孤立分散研究到共同母语的系统构拟 * 第二阶段 ： 19世纪中期 施莱歇尔（August Schleicher）《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》 ---开始具体“构拟”不复存在的原始母语的形式 树形谱系图 Language Family Tree * 树形谱系图 Language Family Tree * “新语法学派”时期：19世纪的最后25年 奥斯特霍夫（H·Osthoff）、布鲁克曼（K·Brugmann） 刊物《形态学研究》：语音演变规律不允许任何例外。 ---基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果， 强调“类推”在语言演变中的作用。 * ---收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较； ---提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，提出了有关语言起源、语言本质的新理论； ---创造出比较科学的研究方法； ---为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。 19世纪历史比较语言学的重要贡献： ---重心在词汇和语音研究上， “内部构拟”和比较的方法 * 对比语言学 美国的对比分析：应用性 Fries（1945年）Teaching Learning English As a Foreign Language： “教学效果最好的教材是以对所学语言进行科学的描述为 基础，并将其与对学生的母语所作的同样描述进行仔细比 较后所编成的那些教材。” * *心理学理论基础： 行为主义的“刺激－反映”联想学习原则； *语言学基础： 美国结构主义描写语言学，提出了一整套对语言的结构按层次进行切分分析的方法和程序。 美国对比分析的理论基础： 一种语言分析的手段，通过将目的语与学习者的母语进行共时层面的系统比较，找出两者结构上的异同点，预测学习中可能出现的难点，并针对性地在教学中加以预防和解决。 * 对比分析的式微及对比语言学的崛起 欧洲：19世纪末、20世纪初对比型共时语 言理论分析 美国：20世纪40、50年代“对比分析” ----欧洲的理论对比结合了应用对比蓬勃发展起来，并蔓延到亚洲。 * 重新定位对比语言学的源头： 对比手段源自19世纪中叶的洪堡特---普通语言学 洪堡特（Wilhelm von Humboldt，1767 --1835 ）： “只有当人们看到语言这一观念有这么多种体现，并能对不同民族的语言特点从个别和一般两方面进行比较和对比(compare and contrast) 之后，才能更清楚地理解一个民族的语言及其语言特点。” ----On the Comparative Study of Language and Its Relation to the Different Periods of Language Development * 研究所针对的不仅仅是语言教学问题， 而是更重大的“民族语言及其特点”、“人类 语言 和人类思维”、“不同语言在语法、逻辑 和对经验的一般分析上的重大区别”等问题。 对比语言学的根本宗旨： * 1.理论对比语言学研究增多；