京剧脸谱制作新.docVIP

《脸谱绘制》校本课程开发纲要设计 课程名称：脸谱绘制课 课程类型：艺术素养类 课程开发者：刘德菊 课程资源：新编 课程开发对象：小学三至五年级、中学初一至初四年级 授课时间：每周二课外活动时间，每学期16课时 规模预设：40人 校本课程通过脸谱的造型和色图案，人物的性格特征和道德伦理特征目标、有效推进课程的措施1、注重对学生能力的培养多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生想象，引导学生体验、思考、鉴别、提高他们的审美情趣，2、在创作过程中，注重培养学生的精神和良好的在教学过程中，学生合作学习，指导作交流的方法。在制作过程中，培养耐心、的良好。 3、民族工艺的学习应从技能、技巧学习提高到美术文化内涵文化，树立正确的文化价值观。教学内容 教学目标 教学准备 备注 第 脸谱面具的和发展历史的艺术特色与成品欣赏工具的准备 2.了解与的区别。的 学生收集的资料、实物及图片 ? ? 第 脸谱的图案及色彩知识 学生了解脸谱的五官的图案变化（额头图、眉形图、眼眶图、嘴叉图、等）欣赏脸谱图片，了解相关的脸谱色彩知识。 脸谱图片、人物性格词语卡片（学生连线游戏使用） 第 利用课间展示大量图片学习脸谱的分类、图案、作用。 学生了解脸谱的揉、勾、抹、破四种基本类型，及整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、碎脸的脸谱形式。 第四阶段 （2课时） 学习脸谱模具的制作方法。 能地使用坯 模具、泥浆、砂纸 帮助学生解决在制作过程中遇到的难点并总结制作过程中出现的问题。 第 脸谱图片，脸谱坯体、纸浆面具、彩笔、水粉颜料、上光油等。 第六阶段 （四课时） 各类民间脸谱面具的艺术特点 了解马勺脸谱、社火脸谱面具婺剧南丰傩舞 ? 七、课程呈现方式 1、编辑校本课程。广泛收集有关参考资料编写《绘制脸谱面具》校本课程资源，使教学更加系统化、科学化。 2、脸谱面具制作。在教师的指导下学习各种脸谱样式及绘制方法了解人物的性格命运等。 3、展示活动。艺术的价值在于展示时能引起心灵的共鸣，学生可以通过脸谱艺术展、脸谱舞蹈文艺演出、脸谱工艺品展等活动进行展出。在展示活动中检验自己、激励他人。 八、活动评价： 1、指导思想 尊重个性差异，激发学生对美术兴趣的评价导向，采取过程性评价与多元性评价方式，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过美术培养学生对学习的兴趣。 2、评价内容 过程评价：关注学生在课程学习中的学习兴趣、学习态度、积极性、参与程度等。 结果评价：利用课余时间做展示活动，激励学生同时赢得家长和学校的认可。 评价等级：对学生的评价主要采取等级制分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 优秀等级为了解脸谱艺术利用色彩表现人物性格方面的知识，掌握了绘制脸谱的造型方法，并通过本课的学习，提高了对脸谱艺术的鉴赏能力。 良好等级为了解脸谱艺术的起源、历史、发展等文化，通过欣赏、评述可以从不同角度欣赏脸谱。 合格等级为了解脸谱面具的和发展历史的艺术特色的和发展历史的艺术特色 课堂展示评价 （1）、学生将制作的脸谱戴在脸上，互相观看、展示、评价。 （2）、举办脸谱艺术展。 9